Viditeľné učenie: Syntéza viac ako 800 metaanalýz týkajúcich sa výsledkov

Recenzie čitateľov

Kniha „Viditeľné učenie“ od Johna Hattieho je komplexnou a podrobnou syntézou pedagogického výskumu, ktorá analyzuje viac ako 800 metaanalýz s cieľom určiť účinné vyučovacie stratégie a ich vplyv na výsledky študentov. Hoci je chválená ako cenná príručka pre pedagógov a administrátorov, niektorí kritici upozorňujú na problémy týkajúce sa kvality údajov, potreby lepšej úpravy a obmedzení pri riešení širších vzdelávacích výsledkov než len akademického úspechu.

⬤ Rozsiahla výskumná základňa s viac ako 800 preskúmanými metaanalýzami.
⬤ Poskytuje jasnú identifikáciu účinných a neúčinných vzdelávacích stratégií.
⬤ je dobre organizovaný, čo uľahčuje odkazovanie na konkrétne témy.
⬤ spochybňuje bežné vzdelávacie mýty, čo vedie k informovanejším rozhodnutiam.
⬤ Cenný zdroj informácií pre pedagógov, ktorí sa snažia zlepšiť výsledky študentov.

⬤ Niektorí recenzenti si všimli časté gramatické chyby a preklepy, ktoré ovplyvňujú celkovú profesionalitu.
⬤ Vyskytli sa otázky týkajúce sa kvality údajov a príčinnej súvislosti niektorých zistení.
⬤ Obmedzené skúmanie toho, ako sa rôzne intervencie uplatňujú na rôzne typy študentov.
⬤ Potreba jasnejšieho plánu implementácie v školách.
⬤ Niektoré kritiky uvádzajú, že kniha si vyžaduje dobrú znalosť štatistickej analýzy, aby ste plne porozumeli prezentovaným údajom.

(na základe 90 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement

Obsah knihy:

Táto jedinečná a prelomová kniha je výsledkom 15 rokov trvajúceho výskumu a je syntézou viac ako 800 metaanalýz o vplyvoch na výsledky žiakov v školskom veku. Buduje príbeh o sile učiteľov, spätnej väzbe a modeli učenia a porozumenia. Výskum zahŕňa mnoho miliónov žiakov a predstavuje vôbec najväčší výskum založený na dôkazoch o tom, čo skutočne funguje v školách na zlepšenie učenia. Oblasti, ktorými sa zaoberá, zahŕňajú vplyv žiaka, domova, školy, učebných osnov, učiteľa a vyučovacích stratégií. Je vypracovaný model vyučovania a učenia sa založený na pojme viditeľné vyučovanie a viditeľné učenie sa.

Hlavným posolstvom je, že to, čo najlepšie funguje pre žiakov, je podobné tomu, čo najlepšie funguje pre učiteľov - pozornosť venovaná stanoveniu náročných učebných zámerov, jasná predstava o tom, čo znamená úspech, a pozornosť venovaná učebným stratégiám na rozvoj koncepčného porozumenia toho, čo učitelia a žiaci vedia a chápu.

Hoci súčasná móda založená na dôkazoch sa zmenila na diskusiu o výsledkoch testov, táto kniha je o využívaní dôkazov na vytvorenie a obhajobu modelu vyučovania a učenia sa. Hlavným prínosom je fascinujúce porovnávacie kritérium/prehľad na porovnanie mnohých inovácií vo vyučovaní a v školách.