Viditeľné učenie a veda o tom, ako sa učíme

Recenzie čitateľov

Kniha Viditeľné učenie a veda o tom, ako sa učíme od Johna Hattieho je komplexným zdrojom informácií pre pedagógov, ktorý syntetizuje výskum účinných vyučovacích postupov a procesov učenia. Mnohé recenzie chvália jeho prístupnosť a praktické využitie a označujú ho za nevyhnutné čítanie pre pedagógov na všetkých úrovniach. Niektoré kritiky sa však zameriavajú na jeho nedostatočnú akademickú prísnosť a nepodložené tvrdenia, čo vedie k zmiešanému prijatiu jeho vedeckej hodnoty.

⬤ Prístupný a pútavý štýl písania, vďaka ktorému je zložitý výskum ľahko pochopiteľný.
⬤ Poskytuje cenné poznatky o účinných stratégiách vyučovania na základe rozsiahleho výskumu.
⬤ Podporuje reflexiu vyučovacích postupov a ponúka praktické aplikácie.
⬤ Vhodný pre začínajúcich aj skúsených pedagógov.
⬤ Obsahuje mnoho „aha“ momentov, ktoré môžu byť užitočné na rôznych úrovniach vzdelávania.
⬤ Krátke kapitoly umožňujú pohodlné čítanie a diskusiu.

⬤ Niektorým čitateľom chýbala akademická prísnosť a kritizovali nepodložené zovšeobecnenia.
⬤ Niekoľko recenzií sa zmieňuje o nedopatrení pri rozlišovaní medzi metódami a pedagogickými stratégiami.
⬤ Kritici tvrdia, že kniha recykluje myšlienky z iných zdrojov bez toho, aby ponúkla nové poznatky.
⬤ Používateľom, ktorí sa pokúšajú získať prístup k digitálnym verziám, môžu vzniknúť technické problémy.

(na základe 83 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Visible Learning and the Science of How We Learn

Obsah knihy:

Kniha Johna Hattieho Visible Learning (Viditeľné učenie), ktorá vyšla v roku 2009, predstavila doteraz najrozsiahlejšiu zbierku výskumov o tom, čo skutočne funguje v školách na zlepšenie učenia sa detí. Nie to, čo bolo v móde, nie to, čo chceli presadzovať politické a vzdelávacie záujmy, ale to, čo skutočne prinieslo najlepšie výsledky, pokiaľ ide o zlepšenie učenia a výsledkov vzdelávania. Kniha sa okamžite stala bestsellerom a časopis TES ju označil za odhalenie "svätého grálu" v oblasti vzdelávania.

Teraz v tejto najnovšej knihe John Hattie spojil sily s kognitívnym psychológom Gregom Yatesom, aby nadviazal na pôvodné údaje a odkaz projektu Visible Learning a ukázal, ako môžu základné myšlienky projektu a špičkové poznatky kognitívnej vedy vytvoriť silný a komplementárny rámec na formovanie učenia v triede a mimo nej.

Kniha Viditeľné učenie a veda o tom, ako sa učíme vysvetľuje hlavné princípy a stratégie učenia a uvádza, prečo môže byť učenie niekedy také ťažké a inokedy ľahké. Kniha je určená učiteľom a študentom, je napísaná prístupným a pútavým štýlom a možno ju čítať od začiatku do konca alebo ju používať po jednotlivých kapitolách na písanie esejí alebo rozvoj pracovníkov.

Kniha je rozdelená do troch častí - "učenie v triedach", "základy učenia", ktoré vysvetľujú kognitívne stavebné kamene získavania vedomostí, a "poznaj sám seba", ktoré skúmajú sebadôveru a sebapoznanie. Obsahuje aj rozsiahle interaktívne prílohy, ktoré obsahujú študijné otázky na podporu kritického myslenia, anotované bibliografické záznamy s odporúčaniami na ďalšie čítanie, odkazy na príslušné webové stránky a klipy na YouTube. Autori v celom texte vychádzajú z najnovších medzinárodných výskumov o tom, ako funguje proces učenia a ako maximalizovať vplyv na študentov, pričom sa venujú takým témam, ako sú:

⬤ osobnosť učiteľa;

⬤ odbornosť a vzťahy medzi učiteľom a študentom;

⬤ ako sa ukladajú vedomosti a vplyv kognitívnej záťaže;

⬤ rýchle myslenie a pomalé myslenie;

⬤ psychológia sebakontroly;

⬤ úloha rozhovoru v škole a doma;

⬤ neviditeľné gorily a efekt IKEA;

⬤ teória digitálneho rodáka;

⬤ mýty a omyly o tom, ako sa ľudia učia.

Táto fascinujúca kniha je určená všetkým študentom, učiteľom a rodičom, ktorí potrebujú aktuálny komentár o tom, ako môže výskum procesov ľudského učenia informovať naše vyučovanie a dianie v našich školách. V širokom zábere prechádza poznatkami pochádzajúcimi najmä zo sociálnej a kognitívnej psychológie a prezentuje ich v použiteľnej forme pre študentov a učiteľov na všetkých úrovniach, od predškolského vzdelávania až po vysokoškolské vzdelávacie inštitúcie.