10 myšlienkových rámcov pre viditeľné učenie: Vyučovanie pre úspech

Recenzie čitateľov

Kniha „10 myšlienkových rámcov pre viditeľné učenie: Johna Hattieho a Klausa Zierera je všeobecne uznávaná pre svoje výskumom podložené stratégie na zlepšenie vyučovania a učenia. Obzvlášť sa chváli jej ľahká čitateľnosť a praktickosť, vďaka čomu je vhodná pre pedagógov, ktorí chcú zlepšiť svoju prax. Kniha dobre nadväzuje na predchádzajúce Hattieho práce a navrhuje sa ako cenný zdroj informácií pre vedúcich pracovníkov v oblasti vzdelávania aj pre učiteľov.

⬤ Ľahko sa číta a prispôsobuje rôznym vzdelávacím kontextom.
⬤ Vychádza zo spoľahlivého výskumu s relevantnými stratégiami pre vyučovanie.
⬤ Poskytuje praktický rámec pre pedagógov, ktorý im umožní zamyslieť sa nad svojou praxou a zlepšiť ju.
⬤ Pomáha upevniť existujúce vedomosti a inšpiruje k ďalšiemu vzdelávaniu.
⬤ Vhodný na štúdium kníh medzi vedúcimi pracovníkmi v oblasti vzdelávania a tímami fakúlt.

⬤ Niektorí čitatelia považujú písanie za suché, vyžaduje si čítanie po malých častiach.
⬤ Existujú obavy z možnej nadbytočnosti, keďže niektorí používatelia dostali duplicitné kópie.
⬤ V niektorých recenziách sa uvádza, že pre lepší kontext by bolo lepšie prečítať si najprv Hattieho predchádzajúce dielo.

(na základe 18 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

10 Mindframes for Visible Learning: Teaching for Success

Obsah knihy:

Pôvodný výskum Visible Learning dospel k záveru, že jedným z najdôležitejších faktorov ovplyvňujúcich výsledky žiakov je to, ako učitelia premýšľajú o učení a svojej vlastnej úlohe. V knihe Desať myšlienkových rámcov pre viditeľné učenie John Hattie a Klaus Zierer definujú desať spôsobov správania alebo myšlienkových rámcov, ktoré si učitelia musia osvojiť, aby dosiahli maximálny úspech žiakov. Patria medzi ne:

⬤ Premýšľanie o svojom vplyve na učenie sa žiakov a jeho hodnotenie;

⬤ dôležitosť hodnotenia a spätnej väzby pre učiteľov;

⬤ spolupráca a zmysel pre komunitu;

⬤ predstava, že učenie musí byť náročné;

⬤ zapojenie sa do dialógu a správna rovnováha medzi rozprávaním a počúvaním;

⬤ sprostredkovanie kritérií úspešnosti žiakom;

⬤ budovanie pozitívnych vzťahov.

Tieto silné myšlienkové rámce, ktoré by mali byť základom každej činnosti v školách, sú založené na zásade, že učitelia sú hodnotitelia, činitelia zmien, odborníci na učenie a hľadajúci spätnú väzbu, ktorí sa neustále zaoberajú dialógom a výzvami.

Táto praktická príručka, ktorá obsahuje dotazníky, scenáre, kontrolné zoznamy a cvičenia, ukáže každej škole, ako presne implementovať Hattieho mindframe, aby dosiahla maximálny úspech.