Hodnotenie:
Kniha je zbierkou dvojjazyčných básní vo voľnom verši, ktoré pútavo opisujú skúsenosti stredoamerických prisťahovalcov, najmä detí. Kombinuje nádherné literárne obrazy s realistickými ilustráciami, pričom vyzdvihuje krásu ich domovských krajín aj problémy, ktorým čelia na ceste do Spojených štátov. Mnohí recenzenti chválili jej emocionálnu hĺbku a schopnosť podnietiť zmysluplnú diskusiu o ťažkých témach.
Výhody:Krásna a pútavá poézia, emocionálne rezonujúce témy, výborná pre dvojjazyčné knižnice, vhodná na vzdelávanie detí o histórii rodiny a skúsenostiach s prisťahovalectvom, kvalitné ilustrácie, podporuje nádej a odolnosť.
Nevýhody:Niektorí mali pocit, že kniha je krátka a predražená, pričom minimálne v jednej recenzii sa uvádza, že nestojí za to.
(na základe 13 čitateľských recenzií)
Somos Como Las Nubes / We Are Like the Clouds
Výmluvná a aktuálna výzva na pochopenie utečencov.
Prečo mladí ľudia opúšťajú svoju krajinu a odchádzajú do Spojených štátov hľadať nový, bezpečný domov? Zo Strednej Ameriky odišlo viac ako 100 000 takýchto detí. Táto kniha poézie nám pomáha pochopiť, prečo a aké je to byť nimi.
Táto silná kniha oceňovaného salvádorského básnika Jorgeho Arguetu opisuje strašný proces, ktorý vedie mladých ľudí k tomu, aby podstúpili extrémne ťažkosti a riziká spojené s cestou za niečím, čo, ako dúfajú, bude nový život v bezpečí a s novými príležitosťami. Argueta, utečenec zo salvádorskej vojny v osemdesiatych rokoch, sa zrodil, aby vysvetlil tragickú voľbu, ktorej dnes čelia mladí Stredoameričania, ktorí sa lúčia so všetkým, čo poznajú, pretože sa boja o svoj život. Táto kniha približuje ich situáciu a pomôže mladým ľuďom, ktorí žijú v bezpečí, pochopiť tých, ktorí v ňom nie sú.
Táto kniha je presvedčivá, aktuálna a výstižná a nádherne ju ilustroval majster Alfonso Ruano, ktorý ilustroval aj knihu The Composition, ktorú časopis Scholastic's Parent and Child Magazine považuje za jednu zo 100 najlepších kníh pre deti.
Korešponduje so spoločnými základnými štátnymi štandardmi v oblasti anglického jazyka:
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 1.
Klásť a odpovedať na otázky typu kto, čo, kde, kedy, prečo a ako, aby ste preukázali porozumenie kľúčovým detailom textu.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 4.
Opíšte, ako slová a frázy (napr. pravidelné údery, aliterácia, rýmy, opakujúce sa verše) dodávajú príbehu, básni alebo piesni rytmus a význam.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 7.
Použiť informácie získané z ilustrácií a slov v tlačenom alebo digitálnom texte na preukázanie porozumenia jeho postavám, prostrediu alebo deju.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 4.
Určiť význam slov a slovných spojení použitých v texte a rozlíšiť doslovný a nedoslovný jazyk.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 5.
Pri písaní alebo rozprávaní o texte odkazovať na časti príbehov, drám a básní a používať termíny ako kapitola, scéna a strofa.
Opíšte, ako každá nasledujúca časť nadväzuje na predchádzajúce časti.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 7.
Vysvetliť, ako špecifické aspekty ilustrácií v texte prispievajú k tomu, čo je vyjadrené slovami v príbehu (napr. vytvárajú náladu, zdôrazňujú aspekty postavy alebo prostredia).
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 1.
Odvolávať sa na detaily a príklady v texte pri vysvetľovaní toho, čo text explicitne hovorí, a pri vyvodzovaní záverov z textu.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 2.
Určiť tému príbehu, drámy alebo básne na základe detailov v texte.
Zhrňte text.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 5.
Vysvetliť hlavné rozdiely medzi básňou, drámou a prózou a pri písaní alebo rozprávaní o texte uviesť štrukturálne prvky básne (napr. verš, rytmus, metrum) a drámy (napr. obsadenie postáv, prostredie, opis, dialóg, réžia).
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 7.
Urobiť prepojenie medzi textom príbehu alebo drámy a vizuálnou alebo ústnou prezentáciou textu a určiť, v čom každá verzia odráža špecifické opisy a pokyny v texte.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 2.
Určiť tému príbehu, drámy alebo básne na základe detailov v texte vrátane toho, ako postavy v príbehu alebo dráme reagujú na výzvy alebo ako hovoriaci v básni uvažuje o téme.
Zhrňte text.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 4.
Určiť význam slov a slovných spojení použitých v texte vrátane obrazného jazyka, ako sú metafory a prirovnania.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 7.
Analyzovať, ako vizuálne a multimediálne prvky prispievajú k významu, tónu alebo kráse textu (napr. grafický román, multimediálna prezentácia beletrie, ľudovej rozprávky, mýtu, básne).
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 1.
Uveďte textové dôkazy na podporu analýzy toho, čo text explicitne hovorí, ako aj záverov vyvodených z textu.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 2.
Určiť tému alebo hlavnú myšlienku textu a spôsob, akým je sprostredkovaná prostredníctvom konkrétnych detailov.
Poskytnúť zhrnutie textu odlišné od osobných názorov alebo úsudkov.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 4.
Určiť význam slov a slovných spojení, ktoré sú použité v texte, vrátane preneseného a konotačného významu.
Analyzovať vplyv výberu konkrétneho slova na význam a tón.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 5.
Analyzovať, ako konkrétna veta, kapitola, scéna alebo strofa zapadá do celkovej štruktúry textu a prispieva k rozvoju témy, prostredia alebo zápletky.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 7.
Porovnať a porovnať zážitok z čítania príbehu, drámy alebo básne s počúvaním alebo sledovaním audio, video alebo živej verzie textu vrátane porovnania toho, čo vidia a počujú pri čítaní textu, s tým, čo vnímajú pri počúvaní alebo sledovaní.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 6. 9.
Porovnať a konfrontovať texty rôznych foriem alebo žánrov (napr. príbehy a básne.
Historické romány a fantasy príbehy) z hľadiska ich prístupu k podobným témam a námetom.
