Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha poskytuje pozitívny a hlboký pohľad na vyučovanie rôznych žiakov, najmä tých, ktorí sú označovaní ako špeciálni pedagógovia. Zahŕňa pojmy ako neurodiverzita, univerzálny dizajn pre učenie a prístupy založené na silných stránkach. Niektorí čitatelia ju však považujú za opakujúcu sa a nedostatočne hlbokú, pokiaľ ide o niektoré témy, najmä o emocionálne poruchy a poruchy správania.
Výhody:⬤ Ponúka pozitívny a poučný pohľad na študentov so zdravotným postihnutím.
⬤ Poskytuje užitočné stratégie na vytváranie inkluzívneho prostredia v triede.
⬤ Ľahko sa číta, je vhodný pre učiteľov na všetkých úrovniach.
⬤ Užitočné pre profesionálny rozvoj a školenia.
⬤ Pútavé a motivujúce pre pedagógov, ktorí chcú zlepšiť svoje vyučovacie metódy.
Nevýhody:⬤ Obsahuje opakujúce sa informácie z predchádzajúcich prác autora.
⬤ V niektorých oblastiach chýba hĺbka, najmä pokiaľ ide o emocionálne poruchy a poruchy správania.
⬤ Niektoré koncepty môžu pôsobiť nerealisticky alebo príliš optimisticky, pokiaľ ide o silné stránky žiakov s neurodiverzitou.
⬤ Niektorým kapitolám by prospelo viac konkrétnych príkladov a členení.
(na základe 28 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
Neurodiversity in the Classroom: Strength-Based Strategies to Help Students with Special Needs Succeed in School and Life
Obsah knihy:
Za posledných 10 rokov sa objavil nový koncept ľudskej rozmanitosti, ktorý sľubuje revolúciu v spôsobe, akým pedagógovia poskytujú služby študentom so špeciálnymi potrebami: neurodiverzita. Tak ako oslavujeme rozmanitosť v prírode a kultúrach, musíme si vážiť aj rozmanitosť mozgov našich študentov, ktorí sa učia, myslia a správajú inak. V knihe Neurodiverzita v triede autor bestsellerov Thomas Armstrong tvrdí, že by sme mali prijať silné stránky takýchto neurodiverzných študentov, aby sme im a ich neurotypickým rovesníkom pomohli prosperovať v škole aj mimo nej.
Táto inovatívna kniha sa zameriava na päť kategórií špeciálnych potrieb: poruchy učenia, poruchy pozornosti s hyperaktivitou, autizmus, mentálne postihnutie a emocionálne a behaviorálne poruchy. Pri každej kategórii Armstrong podrobne rozoberá.
* Pozitívne vlastnosti spojené s danou kategóriou,.
* uznávaných dospelých ľudí s neurodiverzitou, ktorí dosiahli vynikajúce výsledky vo vybraných oblastiach,.
* Počítačové programy a aplikácie, ktoré umožňujú študentom so špeciálnymi potrebami prekonávať prekážky a dosahovať úspech,.
* bohaté siete ľudských zdrojov v škole aj mimo nej, ktoré môžu pedagógovia využiť na podporu sociálneho a emocionálneho života žiakov s neurodiverzitou.
* inovatívne stratégie učenia, ktoré sú prispôsobené jedinečným silným stránkam každého žiaka,.
* Budúce kariérne cesty, pre ktoré by sa mohli hodiť špecifické nadania žiaka,.
* úpravy školského prostredia, ktoré umožňujú bezproblémové začlenenie žiakov s neurodiverzitou do bežnej triedy, a.
* Včasné informácie o tom, ako integrovať stratégie a hodnotenia pre každú kategóriu so spoločnými základnými štátnymi štandardmi.
Je načase, aby sme sa zamerali na oslavu, a nie na patologizáciu našich žiakov so špeciálnymi potrebami, aby mohli naplno využiť svoj potenciál v škole a v živote. Táto praktická a podnetná kniha bude inšpirovať učiteľov a správcov na celom svete, aby sa uistili, že všetci žiaci so špeciálnymi potrebami dostanú podporu a výučbu založenú na silných stránkach, ktoré si zaslúžia.
