Nepripravení na to, čo sme sa dozvedeli: Šesť cvičení akčného výskumu, ktoré spochybňujú ciele, ktoré si predstavujeme pre vzdelávanie

Recenzie čitateľov

Kniha kritizuje tradičné riadenie škôl zhora nadol a obhajuje inovatívne vzdelávacie postupy prispôsobené žiakom 21. storočia. Uvádza konkrétne príklady škôl, ktoré sa prispôsobujú potrebám študentov v rýchlo sa meniacom svete.

Zdôrazňuje potrebu inovácií vo vzdelávaní, ponúka praktické cvičenia na zamyslenie, uvádza reálne príklady úspešných škôl a odporúča sa pre vedúcich pracovníkov škôl a zainteresovaných jednotlivcov, ktorí majú záujem o modernizáciu vzdelávania.

Nemusí sa páčiť tým, ktorí uprednostňujú tradičné modely vzdelávania alebo sa bránia zmenám.

(na základe 1 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Unprepared for What We Learned: Six Action Research Exercises That Challenge the Ends We Imagine for Education

Obsah knihy:

Nepripravení na to, čo sme sa dozvedeli: Šesť akčných výskumov, ktoré spochybňujú ciele, ktoré si predstavujeme pre vzdelávanie skúma, ako modely vzdelávania dvadsiateho storočia neplnia svoje sľuby a nepomáhajú plniť sľuby ďalšej generácie. Počúvame, že naši študenti nie sú pripravení a že naši učitelia nesmú byť pripravení týchto študentov učiť. Riadenie prípravy sa stalo posadnutosťou tvorcov politiky, ktorí tvrdia, že v hre je národná konkurencieschopnosť. Po viac ako sto rokoch je všetko dobre zvládnuté, a predsa nikto nie je pripravený.

Toto prípravné myslenie predpokladá, že žiaci musia byť pripravení skôr, ako sa budú môcť zapojiť do spoločnosti, a že táto príprava musí byť riadená cielene pomocou modelov, plánu realizácie a systému posudzovania a hodnotenia vplyvu týchto modelov. Jeho najväčším nedostatkom je, že tí, ktorí majú najväčší záujem, naši mladí a dospelí učiaci sa, ho už neuznávajú ako účinný model. Učiaci sa, posilnení digitálnymi technológiami, dnes už nie sú ochotní čakať na prípravu. Vyhľadávame skúsenosti, na ktoré nie sme pripravení, čo sa naučíme.

Nepripravení na to, čo sme sa dozvedeli: Šesť cvičení akčného výskumu, ktoré spochybňujú ciele, ktoré si predstavujeme pre vzdelávanie sa delí o šesť cvičení, ktoré vypracovali študenti, učitelia a školské komunity, ktoré zápasili s problémami praxe, na ktoré neboli pripravení. Čitatelia budú spochybňovať štandardy, výsledky a globálne kompetencie, rokovať o personalizovanom vzdelávaní a nakoniec spoluvytvárať inovatívne školské komunity, ktoré narúšajú prípravné myslenie. Títo mladí a dospelí študenti, ktorí sa zúčastňujú na autentickej práci svojich školských komunít, spoločne spochybnia ciele, ktoré si predstavujeme pre vzdelávanie.