Learning, Leading, and the Best-Loved Self in Teaching and Teacher Education
Táto kniha skúma koncept najobľúbenejšieho ja vo vyučovaní a vzdelávaní učiteľov a tvrdí, že najobľúbenejšie ja je základom rozvoja učiteľskej identity, rastu v kontexte a učenia sa v komunite.
Vychádzajúc z práce Josepha Schwaba, ktorý ako prvý pomenoval najobľúbenejšie ja, editori a ich spolupracovníci ďalej rozširujú tieto poznatky vďaka spolupráci svojej skupiny učiteľov, známej ako Faculty Academy, ktorá sa už viac ako dve desaťročia zaoberá skúmaním vzdelávania učiteľov.
