Sprievodca učebnými osnovami pre autistov s využitím metódy Rapid Prompting: S návrhmi plánov vyučovacích hodín

Recenzie čitateľov

Kniha je veľmi oceňovaná pre svoje účinné metodiky vyučovania detí s autizmom, najmä prostredníctvom metódy RPM (Rapid Prompting Method). Považuje sa za nevyhnutné čítanie pre rodičov a pedagógov, ktorí sa zaoberajú neverbálnym autizmom, a poskytuje cenné plány hodín, techniky a poznatky o učení žiakov. Mnohí recenzenti vyzdvihujú osobné úspešné príbehy demonštrujúce život meniaci vplyv na komunikáciu a vzdelávanie detí s autizmom.

Poskytuje jasné a účinné stratégie vyučovania autizmu s využitím RPM.

Obsahuje hodnotné plány vyučovacích hodín a postupný prístup k vyučovaniu rôznych predmetov.

(na základe 9 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Curriculum Guide for Autism Using Rapid Prompting Method: With Lesson Plan Suggestions

Obsah knihy:

O čom je táto kniha? Sprievodca učebnými osnovami pre autizmus s využitím metódy Rapid Prompting je učebnou príručkou pre každého, kto má záujem vyučovať osoby postihnuté autizmom. Učebné osnovy sú pripravené na základe dôkladnej konzultácie rôznych učebných osnov používaných v školách.

Celý učebný plán je rozdelený do 7 úrovní namiesto 10, aby sa žiaci, ktorí sú starší a do vzdelávania sa dostávajú neskôr, nemuseli cítiť menejcenne, keď sa vidia, že robia učebný plán pre druhý alebo tretí ročník. Kniha obsahuje 10 učebných plánov v anglickom jazyku, 10 v spoločenských vedách a 10 v prírodných vedách. Obsahuje aj dvadsať príkladov zmyslových aktivít vo vyučovaní matematiky.

Hoci tieto plány a Zmyslové aktivity obsahujú princípy metódy Rapid Prompting, učiteľ môže slobodne zaviesť akúkoľvek lepšiu metódu, ktorá je k dispozícii. Súčasťou knihy je aj návod na kapitolu, v ktorej učitelia hodnotia žiakov na základe ich učebných kanálov, záujmu a podnetov, úrovne zručností, úrovne tolerancie, zmyslovej obranyschopnosti, predchádzajúcej expozície vedomostiam, schopnosti osvojiť si nové podnety a schopnosti prispôsobiť sa novému učeniu. Ako testovať a hodnotiť učenie sa žiaka je otázka, ktorú si učitelia často kladú.

Odpovedi na túto otázku je venovaná jedna kapitola. Som hrdým žiakom svojej mamy, ktorá túto knihu napísala pre všetkých s nezištnou starostlivosťou. Túto knihu napísala neskoro v noci po celodennej práci, po tom, čo so mnou pracovala a pila toľko čaju, koľko jej meter a pol meria.

Dúfam, že čitateľ ocení všetko, v čo verí, čo je Vzdelávanie. - Tito Rajarshi Mukhopadhyay.