Hodnotenie:
Kniha od Soma Mukhopadhyaya je praktickou príručkou určenou pre pokročilých žiakov, najmä tých, ktorí sa nachádzajú na autistickom spektre. Zameriava sa na pomoc žiakom pri rozvíjaní základných zručností pre interakciu s 3D svetom, čím podporuje nezávislosť a efektívnu komunikáciu. Kniha poskytuje stratégie, ktoré podporujú motorické zručnosti a nezávislosť prostredníctvom štruktúrovaných aktivít, čo je prínosom pre pedagógov, opatrovateľov aj žiakov.
Výhody:Kniha je oceňovaná za praktickosť a zrozumiteľnosť, ponúka konkrétne kroky a stratégie, ktoré pomáhajú žiakom s autizmom rozvíjať motorické zručnosti, nezávislosť a komunikačné schopnosti. Mnohí recenzenti ju považujú za inšpiratívnu a komplexnú, s užitočnými plánmi hodín a aktivít. Považuje sa za základný zdroj informácií pre pedagógov a rodičov pracujúcich s autistami, ktorý poskytuje nádej a účinné vyučovacie metódy.
Nevýhody:Niektoré recenzie neuvádzajú žiadne konkrétne zápory, hoci potenciálne obmedzenia by mohli existovať, pokiaľ ide o jej použiteľnosť pre všetkých žiakov alebo potrebu ďalších zdrojov na úplnú implementáciu navrhovaných stratégií. Môže tiež existovať strmá krivka učenia pre tých, ktorí nie sú oboznámení s riešenými témami.
(na základe 5 čitateľských recenzií)
Developing Motor Skills for Autism Using Rapid Prompting Method: Steps to Improving Motor Function
Predstavte si, že žijete v tele, v ktorom vaša koordinácia nedokáže vykonať konkrétny mentálny príkaz: Povedzme, že vaša myseľ chce, aby vaše ruky vykonali určitú funkciu, napríklad držali ceruzku a napísali slovo, ale jediné, čo vám pohybová koordinácia umožňuje, je urobiť len značku ceruzkou. Predstavte si, ak môžete, že chcete byť funkčne nezávislí, a pritom pohyby tela, ktoré vykonávate, sú mimo kontroly vašej mysle.
- Takýto stav môže byť pre život najmenej príjemný. Tak ako je pre myseľ dôležité, aby bola stimulovaná prostredníctvom akademického vzdelávania a komunikácie, je dôležité, aby sa telo naďalej učilo zručnostiam, aby "myseľ a telo" našli spôsob, ako sa zjednotiť. Plató v poznávaní môže spôsobiť, že sa človek cíti stagnujúci.
Prečo by teda plató v rozvíjaní zručností nemohlo spôsobiť, že sa človek bude cítiť "zaseknutý"? Komunikačné zručnosti na tabuľke s písmenami alebo na klávesnici sú v podstate rovnaké motorické zručnosti - ukazovanie. Základným cieľom RPM je rozvíjať svoje zručnosti nad rámec ukazovania. V opačnom prípade môže "zručnosť-plateau" viesť k ďalšej frustrácii, ak myseľ nie je schopná riadiť telo pri manipulácii s prostredím.
Vonkajší svet vrátane vlastného tela je trojrozmerný priestor. Aby s ním človek mohol manipulovať, musí prekonať selektívne aktivity (stimy alebo OCD). Preto musí existovať postupný plán lekcií, ako dosiahnuť každý cieľ.
Táto kniha je úprimnou snahou o to, "ako" naplánovať prvé ciele zručností, ktoré presahujú zručnosti ukazovania. Ide ešte o krok ďalej, aby ste spoznali svet prostredníctvom princípov metódy Rapid Prompting.
