Recenzie čitateľov
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 4 hlasoch.
Pôvodný názov:
Equity and Excellence in American Higher Education
Obsah knihy:
Thomas Jefferson raz vyhlásil, že hlavným cieľom amerického vzdelávania musí byť výchova "prirodzenej aristokracie talentu a cnosti". Hoci americké vysoké školstvo v mnohých ohľadoch naplnilo Jeffersonovu víziu tým, že dosiahlo širokú úroveň excelentnosti, nedosiahlo cieľ spravodlivosti, ktorý je obsiahnutý v Jeffersonovom výroku. William G. Bowen, Martin A. Kurzweil a Eugene M. Tobin v knihe Equity and Excellence in American Higher Education (Rovnosť a excelentnosť v americkom vysokoškolskom vzdelávaní) skúmajú príčinu tohto rozdelenia. Na základe historického výskumu, skúmania najnovších poznatkov z oblasti spoločenských vied a verejnej politiky, medzinárodných porovnaní a podrobnej empirickej analýzy bohatých nových údajov autori skúmajú priesečník medzi cieľmi "excelentnosti" a "rovnosti".
Toto rozprávanie začína časovou líniou sledujúcou snahy o dosiahnutie rovnosti a excelentnosti vo vysokoškolskom vzdelávaní od americkej revolúcie až po začiatok studenej vojny a odhaľuje zastavený, epizodický pokrok v rozširovaní prístupu cez deliace línie pohlavia, rasy, náboženstva, etnickej príslušnosti a sociálno-ekonomického postavenia. Autori tvrdia, že napriek našej rétorike o inkluzívnosti nemá značný počet mladých ľudí z chudobných rodín rovnaký prístup na elitné americké vysoké školy a univerzity. Hoci Amerika dosiahla najvyššiu úroveň dosiahnutého vzdelania spomedzi všetkých krajín, hrozí jej, že o túto pozíciu príde, ak sa jej nepodarí výrazne zlepšiť predškolskú prípravu študentov z rasových menšín a rodín s nižšími príjmami.
Po identifikácii problému "spravodlivosti" na národnej úrovni a po preskúmaní devätnástich výberových vysokých škôl a univerzít autori navrhujú súbor možných opatrení, ktoré by sa mali prijať na federálnej, štátnej, miestnej a inštitucionálnej úrovni. S odporúčaniami, ktoré siahajú od reformy prijímacieho procesu cez reštrukturalizáciu federálnej finančnej pomoci a štátnej podpory verejných vysokých škôl až po riešenie rôznych prekážok pred štúdiom, ktorým znevýhodnení študenti čelia doma a v škole, autori vyzývajú všetky výberové vysoké školy a univerzity, aby pokračovali v politike prijímania zohľadňujúcej rasovú príslušnosť, a zároveň naliehajú na najvýberovejšie (a privilegované) inštitúcie, aby prijímali viac dobre kvalifikovaných študentov z rodín s nízkym sociálno-ekonomickým statusom.
