Ako diferencovať výučbu v akademicky rôznorodých triedach

Recenzie čitateľov

Kniha je mnohými pedagógmi pozitívne prijímaná pre svoj praktický prístup k diferencovanému vyučovaniu, ktorý ponúka jasné vysvetlenia a užitočné stratégie. Niektoré recenzie jej však vyčítajú, že sa opakuje a chýbajú jej konkrétne príklady.

⬤ Praktické a ľahko čitateľné.
⬤ Ponúka jasné a užitočné stratégie pre diferencované vyučovanie.
⬤ Pomáha pedagógom zamyslieť sa nad ich postupmi a zlepšiť ich vyučovacie zručnosti.
⬤ Vhodná pre široké publikum vrátane učiteľov a rodičov.
⬤ Pozitívny, praktický tón.

⬤ Niektorí ju považujú za opakujúcu sa a bez nových poznatkov.
⬤ Kritizujú ju za málo konkrétnych príkladov, čo ju robí menej užitočnou pre nových učiteľov.
⬤ Niektorí čitatelia ju opisujú ako nudnú, pričom tvrdia, že nie je užitočná pre zapojenie čitateľov.

(na základe 39 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms

Obsah knihy:

Diferencujeme vyučovanie tak, aby sme rešpektovali reálne podmienky žiakov, ktorých učíme. Sú energickí a spoločenskí. Sú tichí a zvedaví. Sú sebavedomí a pochybujú o sebe. Zaujímajú sa o tisíc vecí a sú hlboko ponorení do konkrétnej témy. Sú akademicky pokročilí a deti v strede a zápasia kvôli kognitívnym, emocionálnym, ekonomickým alebo sociologickým problémom. Viac z nich ako kedykoľvek predtým hovorí doma iným jazykom. Učia sa rôznym tempom a rôznymi spôsobmi. A všetci sa stretávajú v našich akademicky rôznorodých triedach.

Toto rozšírené tretie vydanie prelomového diela Carol Ann Tomlinsonovej, napísané ako praktická príručka pre učiteľov, zahŕňa základy diferenciácie a poskytuje ďalšie usmernenia a nové stratégie, ako na to. Naučíte sa.

⬤ Čo je diferenciácia a prečo je nevyhnutná.

⬤ Ako vytvoriť flexibilné a podporné vzdelávacie prostredie, ktoré podporuje úspech.

⬤ Ako riadiť diferencovanú triedu.

⬤ Ako plánovať hodiny diferencované podľa pripravenosti, záujmov a profilu učenia.

⬤ Ako diferencovať obsah, proces a produkty.

⬤ Ako pripraviť žiakov, rodičov a seba na výzvu diferenciácie.

Toto nové vydanie, ktoré prvýkrát vyšlo v roku 1995 pod názvom Ako diferencovať výučbu v triedach so zmiešanými schopnosťami, odráža vývoj osvedčených postupov vo vzdelávaní, skúsenosti odborníkov z praxe z celých Spojených štátov a z celého sveta a Tomlinsonovo neustále premýšľanie o tom, ako pomôcť každému žiakovi získať prístup k náročným a kvalitným učebným osnovám, zapojiť sa do zmysluplného učenia a cítiť sa ako doma v školskom prostredí, ktoré mu vyhovuje.