Záleží na tom, čo hovoríme a ako to hovoríme: Učiteľský rozhovor, ktorý zlepšuje učenie a správanie žiakov

Recenzie čitateľov

Kniha Čo hovoríme a ako to hovoríme od Mikea Andersona je medzi pedagógmi veľmi oceňovaná pre svoje zameranie na vplyv jazyka na vyučovanie a učenie. Poskytuje praktické stratégie na zlepšenie komunikácie so študentmi a podporu pozitívneho prostredia na učenie. Mnohí recenzenti vyzdvihujú prístupnosť a použiteľnosť knihy v rôznych vzdelávacích prostrediach a zároveň prezentujú kritiku niektorých autorových návrhov.

⬤ Ponúka dômyselné stratégie na zlepšenie jazyka a komunikácie učiteľov.
⬤ Je užívateľsky prívetivá a dobre štruktúrovaná, takže je ľahko stráviteľná.
⬤ Podporená výskumom a praktickými príkladmi použiteľnými pre učiteľov všetkých vekových kategórií.
⬤ Podporuje rastové myslenie a pozitívne učebné prostredie.
⬤ Poskytuje reflexívny prístup, ktorý podnecuje pedagógov, aby prehodnotili svoje používanie jazyka.

⬤ Niektoré návrhy sa môžu zdať príliš normatívne alebo nie sú použiteľné pre všetky vyučovacie kontexty.
⬤ Niekoľko recenzentov vyjadrilo nesúhlas s niektorými bodmi, pretože mali pocit, že by mohli narušiť autentické vzťahy medzi učiteľom a žiakom.
⬤ Obavy z príliš opatrného jazyka, ktorý spôsobuje zmätok alebo bráni efektívnej komunikácii.

(na základe 36 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

What We Say and How We Say It Matter: Teacher Talk That Improves Student Learning and Behavior

Obsah knihy:

Všetci chceme, aby sa naši žiaci cítili bezpečne, dobre spolupracovali s ostatnými, cítili zodpovednosť za svoje učenie a s radosťou sa zapájali do svojej práce. Napriek tomu mnohí učitelia nakoniec používajú jazykové vzory, ktoré tieto ciele podkopávajú.

Znie vám niektorý z týchto scenárov povedome? Chceme, aby žiaci prevzali zodpovednosť za svoje učenie, ale používame jazyk, ktorý naznačuje zodpovednosť učiteľa. Chceme budovať pozitívne vzťahy so žiakmi, ale keď sme frustrovaní, používame sarkazmus. Chceme, aby si žiaci mysleli, že učenie je zábava, ale niekedy sa vyjadrujeme opačne.

Chceme, aby sa žiaci správali dobre, pretože je to správne, ale spoliehame sa na hrozby a úplatky, čo naznačuje, že žiaci prirodzene nechcú byť dobrí. To, čo učitelia hovoria žiakom - keď ich chvália alebo karhajú, dávajú pokyny alebo kladú otázky a predstavujú pojmy alebo rozprávajú príbehy - ovplyvňuje učenie a správanie žiakov.

Aj malá zmena intonácie môže dramaticky zmeniť to, ako jazyk vnímajú žiaci. Mike Anderson sa v knihe Záleží na tom, čo hovoríme a ako to hovoríme venuje nuansám jazyka v triede.

Mnohé príklady v tejto knihe pomôžu učiteľom preskúmať svoje jazykové návyky a cielene zlepšiť svoju prax v triede tak, aby ich jazyk zodpovedal a podporoval ich ciele.