Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha Davida Didaua je všeobecne považovaná za základné čítanie pre začínajúcich aj skúsených učiteľov angličtiny. Poskytuje hlboké analýzy a praktické usmernenia v oblasti pedagogiky a nabáda učiteľov, aby sa zamysleli nad svojou praxou a zmyslom vzdelávania v anglickom jazyku. Niektorí čitatelia však považujú knihu za ambicióznu a občas frustrujúcu, najmä v diskusiách o vedomostiach a zručnostiach.
Výhody:⬤ Prehľadné a presvedčivé argumenty o anglickom vzdelávaní.
⬤ Podnecuje k zamysleniu sa nad vyučovacími postupmi a tvorbou učebných osnov.
⬤ Poskytuje novým učiteľom ucelenú cestu k získaniu odborných znalostí v danom predmete.
⬤ Zaujme skúsených učiteľov praktickými stratégiami a silným zdôvodnením tvorby učebných osnov.
⬤ Ľahko sa číta a je dobre štruktúrovaný, s užitočnými zhrnutiami a návrhmi na ďalšie čítanie.
Nevýhody:⬤ Pre niektorých sú ambície a myšlienky knihy frustrujúce alebo ohromujúce.
⬤ Ústredné argumenty môžu vyvolať pochybnosti o rovnováhe medzi vedomosťami a zručnosťami vo vzdelávaní v anglickom jazyku.
⬤ Zameranie na tradičnú pedagogiku sa nemusí páčiť všetkým pedagógom, najmä tým, ktorí uprednostňujú progresívne vyučovacie metódy.
(na základe 9 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
Making Meaning in English: Exploring the Role of Knowledge in the English Curriculum
Obsah knihy:
Na čo je angličtina ako školský predmet? Ako vyzerajú vedomosti v angličtine a čo by sa malo učiť? V publikácii Making Meaning in English sa skúma širší účel a dôvody vyučovania angličtiny a skúma sa, ako vyzerajú vedomosti v predmete, ktorý sa zaoberá posudzovaním, interpretáciou a hodnotami.
David Didau tvrdí, že obsah angličtiny je najlepšie skúmať cez rôzne disciplinárne optiky - metaforu, príbeh, argument, vzor, gramatiku a kontext - a uvažuje o vedomostiach, ktoré je potrebné explicitne vyučovať, aby žiaci mohli rozpoznať, preniesť, budovať a rozšíriť svoje znalosti angličtiny. Rozoberá princípy a nástroje, ktoré môžeme použiť pri rozhodovaní o tom, čo učiť, a ponúka rámec učebných osnov, ktorý spája tieto aspekty, aby umožnil študentom pochopiť zmysel poznatkov, s ktorými sa stretávajú.
Ak majú mať žiaci angličtinu ako predmet radi a majú v nej dosahovať dobré výsledky, musia mať nielen vedomosti, ale aj chápať, ako svoje vedomosti používať na vytváranie zmyslu. Tento prehľadný text ponúka učiteľom praktický spôsob, ako zostaviť učebné osnovy, v ktorých možno plánovať, vyučovať a hodnotiť zvládnutie angličtiny.
