Vytváranie súvislostí v spoločenských vedách na základných a stredných školách

Recenzie čitateľov

Kniha má zmiešané hodnotenia. Zatiaľ čo niektorí používatelia ju považujú za cenný zdroj informácií pre vyučovanie spoločenských vied, najmä na základných a stredných školách, iní ju kritizujú za nedostatočnú relevantnosť pre spoločenské vedy a za to, že jej autor má obmedzené skúsenosti s vyučovaním. Viacerí recenzenti však oceňujú jeho praktické nápady na hodiny a pútavý prístup k téme, vďaka čomu je užitočný pre začínajúcich aj skúsených učiteľov.

Praktické nápady na vyučovacie hodiny, pútavý a dynamický prístup k vyučovaniu, užitočný pre učiteľov v predškolskom veku aj pre skúsených učiteľov, poskytuje dobré základné informácie, dobre prijímaný v podmienkach triedy.

Obmedzený význam pre spoločenské vedy, autor má málo skúseností v triede, považuje sa za nevhodný na prípravu na certifikačnú skúšku.

(na základe 7 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Making Connections in Elementary and Middle School Social Studies

Obsah knihy:

Praktický, holistický prístup k integrácii spoločenských vied s jazykovými a inými obsahovými oblasťami

Tento komplexný, čitateľsky prívetivý text ukazuje, ako možno do výučby spoločenských vied začleniť osobné súvislosti a zároveň splniť štandardy Národnej rady pre spoločenské vedy. Kniha je chválená za množstvo stratégií, ktoré presahujú rámec vyučovania obsahu spoločenských vied - vrátane stratégií v triede, pedagogických techník, aktivít a nápadov na plány vyučovacích hodín - táto kniha predstavuje rôzne metódy pre nových aj skúsených učiteľov.

Kľúčové vlastnosti

⬤ Thinking Ahead vyzýva čitateľov, aby pred čítaním prepojili svoje vlastné skúsenosti s obsahom kapitoly.

Boxy ⬤ Ako na to? poskytujú explicitné inštrukcie krok za krokom, ktoré ukazujú, ako implementovať a aplikovať stratégie, techniky a aktivity opísané v kapitole.

⬤ Vytváranie prepojení aktivity pomáhajú čitateľom vytvoriť si osobné prepojenia s materiálom.

Nové v tomto vydaní

Druhé vydanie bolo výrazne prepracované, aby obsahovalo nové tematické okruhy a stratégie, ktoré potrebujú učitelia spoločenských vied na základných a stredných školách.

⬤ Nové časti rozdeľujú a organizujú textdo šiestich tematických častí: základné pojmy, plánovanie a hodnotenie, stratégie vyučovania, gramotnosť, vyučovanie obsahu predmetu a posilnenie demokracie.

⬤ Diferencovanie výučby poskytuje ďalšie zameranie na žiakov so špeciálnymi potrebami a diferencovanie výučby.

⬤ Ďalšie plány vyučovacích hodín a príklady sú uvedené v celom texte.