Rhizome Metaphor: Legacy of Deleuze and Guattari in Education and Learning
Tento rozsiahly zväzok poukazuje na zmenu paradigmy, tvorivé prístupy a teoretické a praktické aspekty rizomatického učenia. Veľkí francúzski teoretici Deleuze a Guattari zaviedli koncept rizómu, aby umožnili pedagógom skúmať vzdelávací proces rizomatickou optikou. Kapitoly sa venujú digitálnej pedagogike, konceptuálnemu rámcu rizómu a nomádskej pedagogike vo vzdelávaní 21. storočia. Vytvára rizomatické vzdelávacie prostredia a rizomatické metafory na osvetlenie učenia a profesijného rozvoja učiteľov. Pokrýva rozsiahly okruh otázok a výziev súvisiacich s vyučovaním a učením v technocentrických vzdelávacích systémoch. Predstavuje aktuálnu a komplexnú analýzu rizomatických prístupov k učeniu v rôznych disciplínach. Skúma tieto kľúčové otázky:
⬤ Aká je koncepcia rizomatického učenia a nomádskej pedagogiky?
⬤ Akými spôsobmi môže rizomatické učenie transformovať vyučovacie metódy v digitálnej ére?
Ako môžu pedagógovia implementovať prístup rizomatického učenia do praxe?
Aká je súvislosť medzi rizomatickým procesom a divergentným myslením v sociálne sprostredkovanom a technologicky orientovanom vzdelávacom prostredí?
Táto kniha, ktorá spája teóriu s praxou, je nevyhnutným čítaním pre tvorcov vzdelávacej politiky, učiteľov, vysokoškolských pedagógov, výskumníkov, dizajnérov výučby, učiacich sa technológov, učiteľov a študentov bakalárskeho a magisterského štúdia na celom svete.
