Pôvodný názov:
Early Language Learning Policy in the 21st Century: An International Perspective
Obsah knihy:
Tento zväzok analyzuje tvorbu politiky, očakávania, implementáciu, pokrok a výsledky raného jazykového vzdelávania v rôznych kontextoch vzdelávacej politiky na celom svete. Prispievatelia do tohto zväzku sú medzinárodní výskumní pracovníci, ktorí sa špecializujú na jazykovú politiku a rané jazykové vzdelávanie a ich príspevky sú zamerané na rozvoj vedeckých poznatkov o politike raného jazykového vzdelávania a na informovanie o tvorbe politiky na globálnej úrovni.
Zohľadnené jazyky zahŕňajú výučbu angličtiny ako druhého jazyka na základných školách v Japonsku, Mexiku, Srbsku, Argentíne a Tanzánii; výučbu španielčiny v USA a Austrálii; arabčinu ako druhý jazyk v Izraeli a Bangladéši; čínštinu v Južnej Amerike a Oceánii; a napokon výučbu a učenie sa nemčiny v ranom veku vo Francúzsku a Spojenom kráľovstve.
Táto vzrušujúca kniha prináša úplne novú pozornosť často prehliadanému, ale mimoriadne dôležitému problému. Zein a Coady predkladajú presvedčivý argument, aby sme sa posunuli od diskusií o kritických obdobiach a prínosoch raného jazykového vzdelávania a namiesto toho sa zapojili do praktického výskumu jazykovej politiky, ktorý najlepšie informuje o podmienkach, za ktorých môžu byť programy raného jazykového vzdelávania najúspešnejšie pre učiteľov a malé deti. Bohaté medzinárodné príklady od odborných vedcov zo šiestich kontinentov a niekoľkých svetových jazykov dokonale vystihujú zložitosť tvorby a realizácie politiky raného jazykového vzdelávania.
Wayne Wright, profesor, Purdue University, USA.
Zein a Coady touto publikáciou otvárajú nový priestor - editovanú zbierku príspevkov, ktoré poskytujú pohľad na implementáciu široko rozšírených jazykov do učebných osnov základných škôl. Popri angličtine ako cudzom jazyku sa diskutuje o politikách zavádzania arabčiny, nemčiny, kiswahilčiny, mandarínskej čínštiny a španielčiny, pričom sa uplatňuje historický prístup pri objasňovaní toho, ako neoliberálny obrat predstavuje pretrvávajúcu výzvu pre oceňovanie iných jazykov ako angličtiny. Každá kapitola vychádza z autorových podrobných znalostí politického kontextu, vrátane takých rozmanitých krajín ako Argentína, Austrália, Bangladéš, Čile, Izrael, Japonsko, Mexiko, Nový Zéland, Paraguaj, Srbsko, Tanzánia, Spojené kráľovstvo a Spojené štáty. Táto zbierka spoločne slúži ako výzva pre tvorcov politík na komplexné investície do ďalších jazykových programov pre žiakov, ktorí sa učia jazyk v ranom veku. Tento zväzok vrelo odporúčam študentom postgraduálneho štúdia, výskumným pracovníkom a osobám s rozhodovacou právomocou, ktoré majú záujem pochopiť výzvy v oblasti politiky a praxe raného jazykového vzdelávania na celom svete.
Janet Enever, emeritná profesorka, Univerzita v Ume, Švédsko.
