Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Susan Blumová v knihe Milujem učenie, nenávidím školu kriticky analyzuje americký vzdelávací systém a skúma nesúlad medzi vzdelávacími inštitúciami a potrebami študentov. Kombinuje osobné postrehy s vedeckým výskumom, aby sa zaoberala problémami, ktorým čelí vysokoškolské vzdelávanie, a obhajuje zmeny, aby sa učenie stalo relevantnejším a pútavejším.
Výhody:Kniha je dobre napísaná, prenikavá a ľahko čitateľná. Ponúka presvedčivý pohľad, ktorý rezonuje s mnohými študentmi a odborníkmi v oblasti vzdelávania. Recenzenti ju chválili za úprimné postrehy o vzdelávacom systéme a povzbudenie k potrebným zmenám v metodikách výučby.
Nevýhody:Niektoré recenzie kritizovali knihu za to, že je príliš anekdotická a osobná a v porovnaní s inou pedagogickou literatúrou jej chýbajú konkrétne postrehy. Tiež sa konštatovalo, že neposkytuje priamy návod na zmenu a prístup môže pôsobiť trochu rozptýlene alebo široko.
(na základe 10 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
I Love Learning; I Hate School: An Anthropology of College
Obsah knihy:
Susan D. Blumová, profesorka antropológie, frustrovaná výsledkami svojich študentov, vzťahmi s nimi a problémami vlastnej dcéry v škole, sa rozhodla pochopiť, prečo sú jej študenti takí nároční a neuspokojiví.
Na základe svojho výskumu a rozhovorov so študentmi zistila znepokojujúci nesúlad medzi cieľmi univerzity a potrebami študentov. V knihe I Love Learning. I Hate School (Nenávidím školu) Blumová rozpráva dva navzájom prepojené, ale neoddeliteľné príbehy: výsledky svojho výskumu o tom, ako sa študenti učia v kontraste s tým, ako funguje konvenčné vzdelávanie, a osobný príbeh o tom, ako ju toto poznanie samu zmenilo.
Blumová dospela k záveru, že dominantné formy vysokoškolského vzdelávania nezodpovedajú nespočetným formám učenia, ktoré pomáhajú študentom - ľuďom vo všeobecnosti - osvojiť si zmysluplné a hodnotné zručnosti a vedomosti. Študenti sú schopní naučiť sa obrovské množstvo vecí, ale spôsoby, akými je vysokoškolské vzdelávanie štruktúrované, ich často vedú k tomu, že sa neučia.
Ba čo viac, vedie to k zlým účinkom. V tejto kritike vysokoškolského vzdelávania, ktorá je naplnená antropologickými poznatkami, Blum vysvetľuje, prečo sa toho toľko deje zle, a ponúka návrhy, ako učenie v triede viac zosúladiť s vhodnými formami angažovanosti.
Spochybňuje náš systém vzdelávania a zasadzuje sa za opätovné prepojenie učenia so životom.
