Hodnotenie a zodpovednosť v programoch jazykového vzdelávania: Príručka pre administrátorov a učiteľov

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Assessment & Accountability in Language Education Programs: A Guide for Administrators and Teachers

Obsah knihy:

Administrátori a učitelia potrebujú obhájiteľné dôkazy o raste a výsledkoch žiakov učiacich sa anglický jazyk, ktoré im pomôžu pri rozhodovaní!

Táto prelomová kniha poskytuje v praxi overený prístup k zodpovednosti za ELL. Gottlieb a Nguyen navrhujú model BASIC (Balanced Assessment and Accountability System, Inclusive and Comprehensive). Tento model je založený na výskume a vychádza z praxe. Opiera sa o viaceré formy údajov z hodnotenia od viacerých zainteresovaných strán, ktoré prinášajú súbor dôkazov o vzdelávaní a akademických výsledkoch učiacich sa osôb.

Táto používateľsky prívetivá príručka je príkladom toho, ako plánovať, zhromažďovať, analyzovať a používať dôkazy o jazykovom vývine a akademických výsledkoch žiakov (TM) na.

⬤ reagovať na externé požiadavky na zodpovednosť.

⬤ Určiť vyučovanie v triede.

⬤ zlepšovať programy pre učiacich sa jazykov.

⬤ informovať o tvorbe politiky na úrovni školy a okresu.

⬤ posilniť úsilie o obhajobu záujmov učiacich sa jazykov.

Gottlieb a Nguyen dokumentujú, ako učitelia a administrátori v jazykovo a kultúrne rôznorodom školskom obvode spolupracujú pri navrhovaní systému hodnotenia pre svoje programy jazykového vzdelávania, a ukazujú nám, ako pedagógovia využívajú dôkazy o výsledkoch žiakov na svoje rozhodnutia. Ústredným prvkom ich práce je kľúčové portfólio, ktoré je v literatúre o hodnotení niečím novým. Kľúčové portfólio sa od tradičného portfólia líši tým, že sleduje žiaka počas celej jeho účasti na programe jazykového vzdelávania a obsahuje dôkazy o základnom učení a výsledkoch žiakov, ktoré zozbierali spolupracujúci učitelia. Text ožíva prostredníctvom hlasov učiteľov, ukážok z portfólií študentov a longitudinálnych údajov o účinnosti programu.

Súčasťou knihy sú pracovné listy, ktoré usmerňujú úsilie administrátorov a učiteľov o vypracovanie a zavedenie systému hodnotenia a zodpovednosti založeného na výskume, ktorý je vhodný pre programy jazykového vzdelávania (dvojjazyčné, prechodné dvojjazyčné a anglický jazyk ako druhý jazyk) v ich okresoch a školách.

Táto príručka je ideálna na štúdium a implementáciu v rámci profesionálnych vzdelávacích komunít (PLC) a tímov učiteľov/administrátorov!