Zberateľ Hector

Recenzie čitateľov

Celkovo je kniha pre deti „Zberateľ Hektor“ kombináciou rozmarného príbehu o chlapcovej posadnutosti zbieraním zvláštnych predmetov a živých ilustrácií. Mnohé recenzie chvália knihu za jej kreativitu a humor, vďaka čomu je obľúbenou voľbou na čítanie pred spaním. Niektoré kritiky však uvádzajú, že písanie by mohlo byť viac vybrúsené a rozvrhnutie príbehu niekedy nepôsobí ucelene.

Pútavý a zábavný príbeh, humorný a pre deti príťažlivý, výborné ilustrácie, dobré na podporu lásky k čítaniu, dobre prijímaný deťmi, podporuje tvorivosť, rýmovaný text dodáva šarm.

Písaniu na niektorých miestach chýba vybrúsenosť, miestami vynútený jazyk, ilustrácie niekedy pôsobia odtrhnuto od textu, prospelo by viac stručnosti, grafická úprava môže ovplyvniť zážitok z čítania.

(na základe 12 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Hector the Collector

Obsah knihy:

Tento príbeh navrhol a napísal Peter Collier pre čitateľa aj poslucháča. Deti budú od rodičov žiadať, aby im príbeh, ktorý ich zaujal, neustále opakovane čítali.

Keď je príbeh napísaný voľným veršom, je radosť ho čítať aj počúvať. Čitateľ sa pri čítaní tohto príbehu cíti dokonalý a pri rozprávaní príbehu začne preháňať tón, skloňovanie a náladu. Ilustrácie Šimona Redekopa sú rozširujúcim vizuálnym prvkom, nevyhnutným pre jasné pochopenie príbehu.

Bez nápaditých, detailných a súvisiacich ilustrácií nie je celý rozsah možného humoru príbehu úplný.

Tento príbeh predstavuje niekoľko koncepčných prvkov, ktoré motivujú k čítaniu a urýchľujú pozitívny rozvoj detského čítania. Keď je postavený vo voľnom veršovanom rýme, pri čítaní spolu s ním si deti rýchlo začnú uchovávať časti príbehu.

Keď dieťa začne čítať samostatne, takéto príbehy fungujú ako pamäťové pomocné šablóny, ktoré vedú začínajúceho čitateľa pri jeho prvých výberoch čítania. Čitateľské úspechy dieťaťa podnietia ďalšie aktivity zamerané na porozumenie a pomôžu naštartovať čitateľské zručnosti, ktoré mladého čitateľa výrazne motivujú. Pre dospelého čitateľa sú takéto príbehy vždy potešením.

Chápem potrebu zahrnúť do aktivít spojených s rozprávaním príbehov aj záujmy a potreby čitateľa. Dĺžka mojich príbehov je navrhnutá na 10 až 15 minút, aby slúžili ako krátka prestávka alebo aktivita pred spaním. Vyhýbal som sa vymýšľaniu nových podstatných a prídavných mien na účely rýmovania, pretože som pochopil, že učitelia túto činnosť neocenia.

Zistil som, že keď deti identifikujem celým menom ako postavy príbehu, dodáva im to pocit identity a reálnosti. Deti akceptujú rôznorodosť ľudí, čo zasa otvára predstavivosť na akceptovanie neobmedzených fiktívnych situácií a možností.