Contemporary Perspectives on Research in Assessment and Evaluation in Early Childhood Education (HC)
Contemporary Perspectives on Research in Assessment and Evaluation in Early Childhood Education Editor: Olivia N. Saracho, University of Maryland Zborník zo série Contemporary Perspectives in Early Childhood Education Editor: Olivia N.
Saracho, University of Maryland Výskumníci, pedagógovia, profesijné organizácie, administrátori, rodičia a tvorcovia politík sa čoraz viac zapájajú do posudzovania a hodnotenia programov vzdelávania v ranom detstve. Tento záujem sa v posledných desaťročiach rýchlo rozvíjal. Národná asociácia pre vzdelávanie malých detí (NAEYC) a Národná asociácia špecialistov na predškolskú výchovu v štátnych ministerstvách školstva (NAECS/SDE) vypracovali stanovisko s názvom "Kurikulum, hodnotenie a hodnotenie programov v ranom detstve: V tomto dokumente sa uvádza: "Budovanie efektívneho a zodpovedného systému v programoch pre deti od narodenia do 8 rokov", ktorý sa zaoberá súvisiacimi trendmi, otázkami, hlavnými zásadami a hodnotami.
Vhodné a dobre navrhnuté hodnotenia musia osloviť niekoľko skupín vrátane výskumníkov, pedagógov, tvorcov politík, detí a rodičov.
Musia podporovať zavádzanie pevných základov, ktoré zlepšujú kvalitu vzdelávania detí. Hodnotenie detí a hodnotenie programov môže viesť k efektívnym výsledkom a lepšej zodpovednosti za programy predškolského vzdelávania, materských škôl a základných škôl.
Cieľom tohto zväzku je podeliť sa o súbor výskumných smerov o súčasných perspektívach výskumu v oblasti hodnotenia a posudzovania v predškolskom vzdelávaní. Poskytuje prehľad a kritickú analýzu literatúry o posudzovaní a hodnotení programov, detí, učiteľov a prostredia. Zväzok sa začína krátkou úvodnou kapitolou, ktorá čitateľovi predstavuje mapu tejto oblasti, načrtáva problémy a alternatívy a prepája ich s nasledujúcimi kapitolami.
Venuje sa niekoľkým oblastiam vrátane (1) chápania hodnotenia a posudzovania u malých detí, (2) škôl a dôsledkov hodnotenia, (3) hodnotenia a profesijného rozvoja učiteľov, (4) sociálnych vzťahov a hodnotenia, (5) obsahových oblastí v hodnotení v ranom vzdelávaní, (6) technológií a hodnotenia a (7) záveru s budúcimi smermi výskumu v oblasti hodnotenia a posudzovania v ranom vzdelávaní. Zborník je zaujímavý pre výskumných pracovníkov, pedagógov, tvorcov politík, vysokoškolských učiteľov, postgraduálnych študentov a bežných čitateľov, ktorí sa zaujímajú o výskum v oblasti hodnotenia a posudzovania v predškolskom vzdelávaní. Autormi kapitol sú uznávaní vedci v tejto oblasti.
