Working Collaboratively in Second/Foreign Language Learning
Od zavedenia komunikatívneho vyučovania jazykov zohráva kooperatívne učenie dôležitú úlohu v triede druhého jazyka (L2).
Vychádzajúc zo sociokultúrnej teórie, podľa ktorej je kognitívny rozvoj človeka sociálne situovanou aktivitou sprostredkovanou jazykom, sa v štúdiách v oblasti pedagogiky L2 presadzuje používanie úloh, ktoré vyžadujú od učiacich sa spoluprácu. Spoločný dialóg podporuje učenie sa jazyka a výskumy ukazujú, že riešenia, ku ktorým študenti v tomto procese dospejú, sú častejšie správne s trvalým vplyvom na ich porozumenie jazyku.
Tento zväzok obsahuje desať kapitol, ktoré ilustrujú výhody kolaboratívneho dialógu na hodinách druhého cudzieho jazyka. Zväzok sa zaoberá kľúčovými otázkami zaoberajúcimi sa kolaboratívnymi úlohami a dôsledkami pre vyučovanie cudzích jazykov.
