Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha je vysoko oceňovaná pre svoj hlboký obsah týkajúci sa kontinuálneho vzdelávania, najmä pre deti v ranom veku a 1. ročník. Používatelia ju považujú za prínosnú pre rozvoj vyučovacích postupov a zavádzanie nových stratégií, hoci niektorí vyjadrujú nespokojnosť s fyzickou kvalitou knihy pri jej dodaní.
Výhody:Informatívny a užitočný obsah o kontinuálnom zabezpečovaní, praktické tipy na realizáciu v triede, podnetné pre učiteľov, výborné nápady na učenie hrou, dobre štruktúrované na školský rok a pozitívny vplyv na sebadôveru učiteľov.
Nevýhody:Slabá fyzická kvalita pri dodaní vrátane problémov, ako sú ohnuté alebo roztrhané strany, čo niektorých kupujúcich sklamalo.
(na základe 15 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
Year One in Action: A Month-By-Month Guide to Taking Early Years Pedagogy Into Ks1
Obsah knihy:
Deti sú "predurčené" na učenie a najlepšie sa učia, keď sú aktívne a samostatné - skúmajú, objavujú, tvoria a riskujú, inými slovami, hrajú sa. Formálne vyučovacie hodiny zamerané na konkrétny predmet, zameranie na údaje, ciele a nerealistické očakávania však spôsobujú, že sa malé deti nudia a sú vystresované, čo brzdí ich učenie. Rok jeden v akcii odhaľuje pozoruhodné pokroky, ktoré môžu deti dosiahnuť, keď sa môžu venovať vlastným záujmom, nápadom a výzvam vo vynikajúcom a priaznivom prostredí, ktoré podporujú citliví, kvalifikovaní a empatickí zamestnanci.
Táto kniha ukazuje, ako prístup vedený deťmi podporuje rozvoj cieľavedomých, pokojných, sebavedomých a nezávislých detí, a ponúka jedinečný pohľad na fungovanie veľmi úspešnej triedy prvého ročníka mesiac po mesiaci. Zahŕňa všetky aspekty praxe od rozvrhu hodín, úloh dospelých a prechodov až po organizáciu triedy a vonkajšieho priestoru. Sleduje udalosti každého mesiaca v roku, pričom venuje veľkú pozornosť fyzickému prostrediu a prebiehajúcemu učeniu. Interakcie medzi zamestnancami a deťmi sa považujú za vyučovacie príležitosti a využívajú sa ako vyučovacie príležitosti. V celej knihe Anna Ephgrave uvádza dôvody každého rozhodnutia. Vysvetľuje tiež, aké boli výsledky pre deti, pričom zdôrazňuje, že prístup vedený deťmi a plánovanie v danom momente umožňuje bohaté učenie v rámci učebných osnov pre všetky deti v zmysluplnom kontexte.
Kľúčové vlastnosti zahŕňajú:
⬤ viac ako 150 farebných fotografií na ilustráciu praxe;
⬤ fotokopírovateľné strany plánovacích hárkov, záznamových hárkov a vzorových listov rodičom.
⬤ príklady individuálnych vzdelávacích ciest a plánovania v danom momente;
⬤ pokyny, na čo sa zamerať pri hodnotení pokroku detí;
⬤ poradenstvo pri hodnotení rizík/prínosov;
⬤ návrhy na zvládnutie prechodov a minimalizáciu stresu.
Úspechy týchto detí boli pozoruhodné a zostali nadšenými, nezávislými, šťastnými a jedinečnými osobnosťami, akými boli, keď prišli do prvého ročníka. Táto kniha, napísaná popredným učiteľským konzultantom, bude inšpirovať učiteľov, aby boli odvážni a robili to, čo je pre deti správne - nechali ich prevziať iniciatívu, verili, že sa chcú učiť, a predovšetkým ich nechali hrať sa.
