Prečo sú vedomosti dôležité: Záchrana našich detí pred neúspešnými vzdelávacími teóriami

Recenzie čitateľov

Kniha E. D. Hirscha „Prečo na vedomostiach záleží“ je oceňovaná pre svoje silné argumenty v prospech vzdelávania založeného na obsahu, ktoré spochybňujú súčasné vzdelávacie trendy, ktoré uprednostňujú získavanie zručností pred vedomosťami. Mnohí pedagógovia ju považujú za poučnú a nevyhnutnú na zlepšenie vyučovacích postupov. Niektorí kritici však spomínajú, že príliš zjednodušuje význam kvality učiteľa a nedostatočne zohľadňuje protichodné výskumy.

⬤ Poskytuje presvedčivý argument pre dôležitosť vedomostí vo vzdelávaní.
⬤ Ponúka rozsiahly výskum a historický kontext na podporu svojich tvrdení.
⬤ Podporuje návrat k obsahovo bohatým učebným plánom, ktoré mnohí pedagógovia považujú za prospešné.
⬤ Uznávaný ako významný príspevok do diskusie o zlepšení vzdelávacích postupov.
⬤ Chváli sa za jasnosť a múdrosť pri formulovaní problémov v súčasnej vzdelávacej politike.

⬤ Niektorí čitatelia majú pocit, že ignoruje dôležitý výskum o úlohe kvality učiteľov vo vzdelávaní.
⬤ Kritici tvrdia, že nemusí presvedčiť ideologicky angažovaných progresívnych pedagógov.
⬤ Niekoľko recenzií poukazuje na nadbytočnosť jej argumentov.
⬤ Niekoľko z nich ju označilo za predraženú alebo trochu ťažko uchopiteľnú vzhľadom na zavedené teórie vzdelávania.

(na základe 30 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Why Knowledge Matters: Rescuing Our Children from Failed Educational Theories

Obsah knihy:

V knihe Prečo na vedomostiach záleží sa vplyvný vedec E. D. Hirsch, Jr., zaoberá kritickými otázkami súčasnej reformy vzdelávania a ukazuje, ako zaužívané truizmy o vzdelávaní a vývoji detí viedli k nezamýšľaným a negatívnym dôsledkom.

Hirsch, autor knihy Deficit vedomostí, vychádza z najnovších poznatkov neurovedy a údajov z Francúzska, aby poskytol nové dôkazy pre tvrdenie, že starostlivo naplánované základné učebné osnovy založené na vedomostiach sú nevyhnutné na poskytnutie základov pre životný úspech detí a zabezpečenie rovnakých príležitostí pre žiakov zo všetkých prostredí. Hirsch tvrdí, že ak chýbajú jasné a spoločné učebné osnovy, testy sa obmedzujú na meranie zručností a nie obsahu a že žiaci zo znevýhodneného prostredia si nemôžu vytvoriť vedomostnú základňu, ktorá by im umožnila dosahovať vysoké výsledky. Hirsch obhajuje aktualizované politiky založené na súbore myšlienok, ktoré sú v súlade so súčasnou kognitívnou vedou, vývojovou psychológiou a sociálnymi vedami.

Kniha sa zameriava na šesť pretrvávajúcich problémov súčasného amerického školstva: nadmerné testovanie žiakov, obetovanie učiteľov, zanikanie predškolských výsledkov, zužovanie učebných osnov, pretrvávajúce rozdiely vo výsledkoch medzi demografickými skupinami a spoliehanie sa na normy, ktoré nie sú spojené s prísnymi učebnými osnovami. Hirsch skúma dôkazy zo Spojených štátov a iných krajín o tom, že koherentný, na vedomostiach založený prístup k školstvu zlepšil výsledky aj spravodlivosť všade tam, kde bol zavedený, a podporuje tvrdenie, že najvýznamnejšou reformou vzdelávania a silou pre rovnosť príležitostí a väčšiu sociálnu súdržnosť je reforma základných myšlienok vzdelávania.

Kniha Prečo na vedomostiach záleží predstavuje novej generácii amerických pedagógov Hirschovu bystrú a vášnivú analýzu.