Opätovné zapamätanie si histórie vo vzdelávaní študentov a učiteľov: Afrocentrická kultúrne informovaná prax

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 6 hlasoch.

Pôvodný názov:

Re-Membering History in Student and Teacher Learning: An Afrocentric Culturally Informed Praxis

Obsah knihy:

Aký druh spoločenskovedných poznatkov môže podnietiť kritický a etický dialóg s minulosťou a súčasnosťou? „Opätovné zapamätanie“ histórie vo vzdelávaní študentov a učiteľov odpovedá na túto otázku vysvetlením a ilustrovaním procesu historickej obnovy, ktorý spája afrocentrickú teóriu a princípy kultúrne informovanej kurikulárnej praxe s cieľom opätovne prepojiť viaceré vedomostné základne a skúsenosti.

V prezentovaných prípadových štúdiách praktici z K-12, učitelia, učitelia v predškolskom veku a rodičia využívajú túto prax na tvorbu a následné štúdium používania demokratizovaných študentských textov; vystupujú z reprodukcie štandardných školských skúseností, aby sa zapojili do vedomého skúmania svojej spoločnej prítomnosti ako pokračovania spoločnej minulosti. Tento zväzok je príkladom nielen toho, prečo učebné materiály - vrátane väčšiny takzvaných multikultúrnych materiálov - bránia demokratizovanému poznaniu, ale robí aj ďalší krok, aby vytvoril a potom študoval, ako sa môžu používať „znovu zapamätané“ žiacke texty.

Výsledky prípadových štúdií odhaľujú lepšie výsledky žiakov, lepšie vzťahy medzi učiteľmi a rodinami a učiteľmi a žiakmi a užšie spojenie detí a dospelých s ich dedičstvom.