Musím naozaj učiť čítať? Obsahové porozumenie, ročníky 6-12

Recenzie čitateľov

Kniha je medzi pedagógmi vysoko cenená pre svoje praktické a účinné stratégie vyučovania čítania v rôznych obsahových oblastiach. Mnohí recenzenti ju považujú za inšpiratívnu a relevantnú pre ich vyučovaciu prax, pričom zdôrazňujú význam obsahovej gramotnosti. Niektorí recenzenti však uviedli, že si želajú viac konkrétnych plánov vyučovacích hodín a domnievajú sa, že kniha by mohla obsahovať podrobnejšie materiály na výučbu.

Praktické a účinné stratégie čítania s porozumením použiteľné vo viacerých obsahových oblastiach.

Inšpiratívny a pútavý štýl písania autora.

(na základe 68 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Do I Really Have to Teach Reading?: Content Comprehension, Grades 6-12

Obsah knihy:

"Musím naozaj učiť čítanie? " Túto otázku si kladú mnohí učitelia dospievajúcich a rozmýšľajú, ako by mohli pridať nový prvok do už aj tak preťažených učebných osnov. A väčšina z nich zisťuje, že odpoveď je "áno".

Ak chcú, aby sa ich žiaci naučili zložité nové koncepty v rôznych odboroch, často musia svojim žiakom pomôcť stať sa lepšími čitateľmi. Cris Tovaniová, autorka knihy Čítam, ale nechápem, sa na základe skúseností získaných na hodinách jazykovej výchovy, ako aj skúseností svojich kolegov z rôznych odborov, venuje výzve pomôcť študentom uplatňovať stratégie čítania s porozumením v ktoromkoľvek predmete. V knihe Naozaj musím učiť čítať? Cris ukazuje, ako môžu učitelia rozšíriť svoje odborné znalosti o obsah a poskytnúť študentom inštrukcie potrebné na pochopenie špecifických odborných a naratívnych textov.

Kniha obsahuje: príklady, ako môžu učitelia modelovať proces čítania pre študentov;nápady na doplnenie a rozšírenie používania povinných učebníc;podrobné opisy konkrétnych stratégií vyučovaných v kontexte;príbehy z rôznych stredoškolských tried, ktoré ukazujú, ako sa výučba čítania líši v závislosti od obsahu;ukážky prác študentov, vrátane problémových čitateľov aj maturantov;rôzne príručky "konštruktérov čítania s porozumením", ktoré majú pomôcť študentom rozpoznať a zachytiť ich myslenie v písme počas čítania;návod na hodnotenie študentov;tipy na vyváženie výučby obsahu a čítania. Vďaka Crisinmu humoru, úprimnosti a ochote podeliť sa s vlastnými zápasmi učiteľky ide o jedinečný pohľad na vyučovanie obsahového čítania, ktorý bude cenný pre učiteľov čítania, ako aj pre odborníkov na obsah.