Čitateľ, vráť sa domov: Čítajúci mozog v digitálnom svete

Recenzie čitateľov

Maryanne Wolfová v knihe Čitateľ, vráť sa domov skúma rozdiely a dôsledky čítania v digitálnom veku v porovnaní s tradičným hlbokým čítaním. Prostredníctvom deviatich osobných listov Wolfová spája poznatky z vedy o mozgu a humanitných vied, aby diskutovala o tom, ako moderné čitateľské návyky ovplyvňujú poznanie, empatiu a spoločnosť. Kniha je varovným príbehom a zároveň výzvou na prijatie dvojjazyčnosti v dnešnom svete.

Poznatky z vedy o čítaní, zrozumiteľné písanie a dobre podložené argumenty. Ponúka bohatú diskusiu o význame hlbokého čítania pre empatiu a kritické myslenie. Mnohí čitatelia považujú knihu za inšpiratívnu a transformačnú, ktorá im pomáha zlepšiť ich pozornosť a čitateľské návyky. Autor vyvažuje realizmus s optimizmom, pokiaľ ide o úlohu tlačenej aj digitálnej gramotnosti.

Niektorí čitatelia považovali knihu za nudnú alebo miestami príliš technickú. Niekoľko z nich malo pocit, že recepty sú menej presvedčivé ako opisy, a kritizovali prílišné zjednodušenie zložitých myšlienok. Okrem toho štruktúra listov nemusela nájsť odozvu u všetkých čitateľov.

(na základe 67 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Reader, Come Home: The Reading Brain in a Digital World

Obsah knihy:

Autor slávnej knihy Proust a chobotnica pokračuje živou, ambicióznou a hlboko informatívnou knihou, v ktorej sa zamýšľa nad budúcnosťou čitateľského mozgu a našou schopnosťou kritického myslenia, empatie a reflexie, keďže sme čoraz viac závislí od digitálnych technológií.

Pred desiatimi rokmi Maryanne Wolfová v knihe Proust a chobotnica odhalila, čo vieme o tom, ako sa mozog učí čítať a ako čítanie mení naše myslenie a cítenie. Odvtedy sa spôsoby, akými spracúvame písaný jazyk, dramaticky zmenili, pričom mnohí sa obávajú vlastných zmien aj zmien detí. Nový výskum mozgu čitateľa zaznamenáva tieto zmeny v mozgoch detí a dospelých, ktorí sa učia čítať a zároveň sú ponorení do digitálneho média.

Táto kniha, ktorá sa hlboko opiera o tento výskum, pozostáva zo série listov, ktoré Wolfová píše nám - svojim milovaným čitateľom -, aby opísala svoje obavy a nádeje týkajúce sa toho, čo sa deje s mozgom čitateľa, keď sa nevyhnutne mení, aby sa prispôsobil digitálnym médiám. Wolfová kladie zložité otázky, medzi ktoré patria:

Naučia sa deti zapájať celú škálu procesov "hlbokého čítania", ktoré sú jadrom mozgu experta na čítanie?

Zmení kombinácia zdanlivo nekonečného množstva rozptýlení pozornosti detí a ich rýchly prístup k okamžitým, rozsiahlym informáciám ich schopnosť samostatne myslieť?

Naučí sa budúca generácia s informáciami na dosah ruky vytvárať si vlastnú zásobáreň vedomostí, čo by mohlo narušiť schopnosť vytvárať analógie a vyvodzovať závery z toho, čo vedia?

Zmenia všetky tieto vplyvy formovanie u detí a využívanie "pomalších" kognitívnych procesov u dospelých, ako je kritické myslenie, osobná reflexia, predstavivosť a empatia, ktoré tvoria hlboké čítanie a ktoré ovplyvňujú spôsob nášho myslenia i života?

Ako môžeme zachovať procesy hlbokého čítania v budúcich iteráciách čitateľského mozgu?

Obavy týkajúce sa udržania pozornosti, kritického uvažovania a nadmerného spoliehania sa na technológie sa nikdy netýkajú len detí - Wolfová sama zistila, že hoci je odborníčkou na čítanie, jej schopnosť hlboko čítať bola ovplyvnená tým, že sa stala čoraz viac závislou od obrazoviek.

Wolf čerpá z neurovedy, literatúry, vzdelávania a filozofie a spája historické, literárne a vedecké fakty s prízemnými príkladmi a hrejivými anekdotami, aby objasnil zložité myšlienky, ktoré vyvrcholia návrhom na dvojjazyčné čítanie mozgu. Provokatívny a fascinujúci Čitateľ, vráť sa domov je plánom, ktorý poskytuje varovný, ale nádejný pohľad na vplyv technológií na náš mozog a naše najdôležitejšie intelektuálne schopnosti - a čo by to mohlo znamenať pre našu budúcnosť.