Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha „Zo slonovinovej veže do školskej budovy“ od Jacka Schneidera skúma výzvy reformy vzdelávania a faktory, ktoré ovplyvňujú prijímanie vzdelávacích myšlienok a postupov v školách. Poskytuje hlbokú analýzu priepasti medzi výskumom v oblasti vzdelávania a jeho implementáciou v triedach.
Výhody:Kniha je dobre koncipovaná, starostlivo preskúmaná a prístupne napísaná, takže je prístupná širokému publiku. Na ilustráciu širších argumentov využíva pútavé prípadové štúdie a ponúka komplexný pohľad na vzťah medzi výskumom a praxou vo vzdelávaní. Mnohí čitatelia ju považovali za užitočnú, poučnú a príjemnú a odporúčali ju pedagógom aj výskumníkom.
Nevýhody:V niektorých recenziách sa neobjavili konkrétne kritické pripomienky; mohli by sa však nájsť čitatelia, ktorým by sa niektoré vzdelávacie koncepcie rozoberané v knihe mohli zdať zastarané alebo príliš rozsiahle bez dostatočného praktického využitia.
(na základe 6 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
From the Ivory Tower to the Schoolhouse: How Scholarship Becomes Common Knowledge in Education
Obsah knihy:
Prečo toľko sľubných myšlienok, ktoré vznikli v rámci výskumu v oblasti vzdelávania, nepreniklo do školskej praxe?
V knihe Zo slonovinovej veže do školy sa historik vzdelávania Jack Schneider snaží odpovedať na túto známu a nepríjemnú otázku tým, že ju stavia na hlavu. Pozerá sa na štyri známe myšlienky, ktoré vzišli zo sveta vedy - Bloomovu taxonómiu, viacnásobnú inteligenciu, projektovú metódu a priame vyučovanie - a pýta sa, čo sa môžeme naučiť z ich úspechu pri ovplyvňovaní učiteľov.
Schneider identifikuje štyri kľúčové faktory, ktoré pomáhajú preklenúť priepasť medzi výskumom a praxou: vnímaný význam, filozofická kompatibilita, profesionálny realizmus a prenosnosť. Prostredníctvom skúmania protipríkladov - podobných rovnako sľubných myšlienok, ktorým tieto štyri vlastnosti chýbali a ktoré sa nepremietli do praxe - Schneider ukazuje zložitosť vzťahu medzi teóriou a praxou vo vzdelávaní a navrhuje, ako by sa toto slabé spojenie mohlo posilniť, aby inovácie a nové poznatky získali v našich školách podporu.
