Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha predstavuje presvedčivý pohľad na výchovu, ktorý zdôrazňuje potrebu podporovať prirodzený vývoj detí namiesto zavádzania pevných štruktúr. Miešajú sa v nej osobné postrehy s vedeckým výskumom, ale niektorí čitatelia považovali hlavné koncepty za nedostatočne preskúmané a chýbala im integrácia.
Výhody:Čitatelia chválili knihu za pútavý štýl písania, kombináciu osobných úvah a vedeckých údajov a zastrešujúcu tému výchovného a kontrolného rodičovstva. Poskytuje cenné poznatky o vývoji dieťaťa a slúži ako zmysluplný podnet na rozhovor pre rodičov. Mnohí ju považovali za obohacujúcu a prenikavú pre pochopenie rodičovských prístupov a spoločenských dôsledkov.
Nevýhody:Kritici poukázali na nedostatok jasných praktických usmernení a konštatovali, že hlavné koncepty „záhradníckeho“ a „tesárskeho“ rodičovstva neboli dostatočne preskúmané. Niektorým sa zdal text príliš akademický a ťažko sa doň zapájal. V závere knihy sa niektorí čitatelia cítili stratení a názory vyjadrené autorom boli považované za neobjektívne a v rozpore s hlavnými témami knihy.
(na základe 83 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
The Gardener and the Carpenter: What the New Science of Child Development Tells Us about the Relationship Between Parents and Children
Obsah knihy:
Jeden z popredných svetových detských psychológov rúca mýtus o dobrej výchove Starostlivosť o deti je súčasťou toho, čo nás robí ľuďmi. To, čo nazývame „výchova“, je však prekvapivo nový vynález.
V posledných tridsiatich rokoch sa koncept rodičovstva a multimiliardový priemysel, ktorý ho obklopuje, zmenil na posadnutú, kontrolujúcu a cieľavedomú prácu, ktorej cieľom je vytvoriť určitý druh dieťaťa, a teda aj určitý druh dospelého. V knihe The Gardener and the Carpenter priekopníčka v oblasti vývinovej psychológie a filozofka Alison Gopniková tvrdí, že známy obraz rodičov a detí v dvadsiatom prvom storočí je hlboko nesprávny - nie je založený len na zlej vede, ale je zlý aj pre deti a rodičov.
Na základe štúdia ľudskej evolúcie a svojho vlastného špičkového vedeckého výskumu o tom, ako sa deti učia, Gopniková ukazuje, že hoci je starostlivosť o deti nesmierne dôležitá, nejde o to, aby sme ich formovali tak, aby dopadli určitým spôsobom. Deti sú stvorené na to, aby boli chaotické a nepredvídateľné, hravé a nápadité - a aby sa veľmi líšili od svojich rodičov aj od seba navzájom.
