Vyučovanie prírodovedných predmetov na stredných školách pre žiakov učiacich sa po anglicky: Príručka pre učiteľov s vyučovacím jazykom: Rozvoj podporných a citlivých učebných kontextov pre tvorbu zmyslov a rozvoj jazyka

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Secondary Science Teaching for English Learners: Developing Supportive and Responsive Learning Contexts for Sense-Making and Language Development

Obsah knihy:

Vyučovanie prírodovedných predmetov na stredných školách pre žiakov učiacich sa po anglicky: Prístup k výučbe prírodovedných predmetov založený na výskume, ktorý reaguje na rastúcu populáciu učiacich sa angličtinárov v Spojených štátoch amerických, je zdrojom informácií pre rôzne skupiny používateľov, vrátane stredoškolských učiteľov prírodovedných predmetov, vzdelávateľov učiteľov prírodovedných predmetov, inštruktorov, odborníkov na učebné osnovy a administrátorov.

Kniha ponúka jasné definície pedagogických postupov podporené príkladmi z vyučovania a ucelený rámec pre vyučovanie prírodovedných predmetov v jazykovo rozmanitých triedach. Rámec vyučovania prírodovedných predmetov na stredných školách s ohľadom na osvojovanie si anglického jazyka a gramotnosti (alebo SSTELLA) sa zaoberá tým, ako sa vyučovanie prírodovedných predmetov zlepšuje prostredníctvom zmysluplných a relevantných vzdelávacích skúseností, ktoré integrujú gramotnosti špecifické pre daný odbor. Konkrétne sú opísané štyri základné postupy vyučovania prírodovedných predmetov: (1) kontextualizovaná prírodovedná činnosť, (2) vytváranie vedeckého zmyslu prostredníctvom vedeckých a technických postupov, (3) vedecký diskurz a (4) rozvoj anglického jazyka a disciplinárnej gramotnosti. Tieto štyri základné postupy sú podporené spoľahlivou teóriou a výskumom založeným na nepísaných pokynoch a flexibilných modifikáciách hodín prírodovedného vzdelávania. Okrem toho tieto štyri vzájomne prepojené postupy podporujú využívanie základných vedeckých myšlienok žiakmi pri čítaní, písaní, rozprávaní a robení vedeckých prác, čím odrážajú zásady zo štandardov Next Generation Science Standards, Common Core State Standards for English Language Arts a štandardov pre znalosť anglického jazyka.

Vyučovanie prírodovedných predmetov na stredných školách poskytuje čitateľom historický a teoretický základ pre integráciu jazyka, gramotnosti a prírodovedných predmetov vo viacjazyčných prírodovedných triedach, ako aj explicitné modely a usmernenú podporu učiteľom pri zavádzaní účinných vyučovacích postupov v triede, vrátane porovnávacích vinetiek na rozlíšenie rôznych typov postupov v triede.