Vedomosti a škola budúcnosti: Učebné osnovy a sociálna spravodlivosť

Recenzie čitateľov

Kniha predstavuje diferencovanú diskusiu o vzdelávacej politike, vedomostiach a prístupoch k vyučovaniu, najmä v kontexte vládnych zásahov. Zatiaľ čo niektorí čitatelia ju považujú za podnetnú a aktuálnu, iní ju kritizujú za nedostatok praktickej použiteľnosti a angažovanosti.

Kniha je dobre napísaná a podnecuje k zamysleniu, spochybňuje tradičné diskusie o vedomostiach a zručnostiach. Nastoľuje dôležité otázky o vzdelávacích prístupoch a kritizuje vládne intervencie. Niektorí čitatelia oceňujú jej nadhľad a spájanie odborných pohľadov.

Niektorí čitatelia považujú knihu za nudnú a málo pútavú, pričom jeden z recenzentov poznamenal, že v nej chýbajú praktické riešenia pre učiteľov v triede. Kritici tvrdia, že nie je v kontakte s realitou, s ktorou sa stretávajú pedagógovia, a možno nedostatočne zdôvodňuje svoje návrhy.

(na základe 9 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Knowledge and the Future School: Curriculum and Social Justice

Obsah knihy:

Kniha Vedomosti a škola budúcnosti, napísaná v čase neistoty, pokiaľ ide o dôsledky politiky anglickej vlády v oblasti učebných osnov, sa zapája do diskusie medzi vládou a veľkou časťou vzdelávacej komunity. Poskytuje perspektívny rámec pre riaditeľov škôl, ich zamestnancov a tých, ktorí pripravujú učiteľov, aby ho mohli využiť pri tvorbe učebných osnov jednotlivých škôl v kontexte národného kurikula.

Pri vysvetľovaní najnovších myšlienok v sociológii vzdelávacích poznatkov autori vychádzajú z predchádzajúcich výskumov Michaela Younga s Johanom Mullerom a rozlišujú tri modely učebných osnov z hľadiska ich predpokladov o poznatkoch, ktoré sa v tejto knihe označujú ako Budúcnosť 1, Budúcnosť 2 a Budúcnosť 3. Budúcnosť 3 spájajú s myšlienkou "silných vedomostí" pre všetkých žiakov ako princípom učebných osnov pre každú školu a tvrdia, že otázka vedomostí je úzko spojená s otázkou sociálnej spravodlivosti a že prístup k "silným vedomostiam" je nevyhnutnou súčasťou vzdelávania všetkých žiakov.

Vedomosti a škola budúcnosti ponúka nový spôsob uvažovania o problémoch, ktorým čelia riaditelia škôl, ich zamestnanci a tvorcovia učebných osnov. Tým, že načrtáva smer pre školy, ktorý presahuje súčasné diskusie, poskytuje aj perspektívu, ktorej by sa tvorcovia politík nemali vyhýbať.