Pôvodný názov:
Learning Allowed: Children, Communities and Lifelong Learning in a Changing World
Obsah knihy:
Na národnej a medzinárodnej úrovni sme nútení uvažovať o tom, ako reagovať na meniaci sa svet. Na celosvetovej úrovni OSN predstavila svoje ciele trvalo udržateľného rozvoja, ktoré zahŕňajú záväzok k dôležitosti vzdelávania (cieľ 4). Vzhľadom na to, čo to znamená pre spôsob, akým premýšľame o učení a ako vnímame sami seba ako učiacich sa, Learning Allowed buduje základ pre posilnenie "prepojenia" učiacich sa, nech sme kdekoľvek a kdekoľvek.
Prostredníctvom analýzy existujúcich diskurzov, ktoré rámcujú naše prístupy k vzdelávaniu, Learning Allowed poukazuje na systém, ktorý stratil kontakt s jednotlivcom a túžbu maximalizovať potenciál učiaceho sa, čo má dôsledky pre všetky celoživotné motivácie a ambície v oblasti vzdelávania. V reakcii na nespočetné množstvo technologických, sociálnych, environmentálnych a zdravotných zmien Learning Allowed predstavuje argumenty pre explicitné investovanie do pocitu hodnoty, hlasu a vízie učiaceho sa v kontexte celoživotného vzdelávania.
Frankelová a Whalleyová, vychádzajúc z myšlienok z oblasti štúdií detstva a hľadajúc ich širšie uplatnenie vo svetle výskumu z oblasti pedagogických štúdií, sa zameriavajú na hlas a participáciu žiakov, zvyšovanie povedomia o tom, čo je učenie a ako súvisí s emocionálnou pohodou, a na procesy učenia. Učenie povolené pôsobí ako katalyzátor pre školy, domácnosti a priestory mimo nich, aby prehodnotili predstavy o učení a učiacom sa a snažili sa ich nanovo prezentovať.
