Trieda, rasa, postihnutie a duševné zdravie vo vysokoškolskom vzdelávaní: Spochybňovanie prístupu, úspechu a postupu znevýhodnených študentov

Pôvodný názov:

Class, Race, Disability and Mental Health in Higher Education: Questioning the Access, Success and Progression of Disadvantaged Students

Obsah knihy:

Všetky univerzity musia vypracovať plány na odstránenie rozdielov v prístupe, úspešnosti a účasti znevýhodnených študentov na vysokoškolskom vzdelávaní, pričom musia stanoviť ciele týkajúce sa globálnej väčšiny, pracujúcej triedy, zdravotne postihnutých a študentov s duševnými poruchami.

Mike Seal v tejto knihe skúma terminológiu, teoretické diskusie a stanoviská, identifikuje príčiny rozdielov a hodnotí navrhované iniciatívy. Tvrdí, že existuje nepreskúmaný predpoklad, že vysokoškolské vzdelávanie je "dobrá vec" z materiálneho a intelektuálneho hľadiska, čo démonizuje tých, pre ktorých je to otázne.

Kniha tiež poukazuje na pretrvávajúcu štrukturálnu a individuálnu diskrimináciu z hľadiska triedy, rasy a zdravotného postihnutia a na popieranie rozsahu, v akom je vysokoškolské vzdelávanie príčinou problémov s duševným zdravím a negatívnej životnej pohody. Odhaľuje nepreskúmané modely "asimilácie" vo vysokoškolskom vzdelávaní, ktoré od týchto študentov očakávajú, že sa vzdajú svojej kultúry a komunít, napriek tomu, že hlavnou vonkajšou motiváciou študentov je túžba vrátiť sa týmto komunitám a prijať kultúru, ktorá ich neprijme. Kniha vychádza z toho, že súčasné medzinárodné vysokoškolské vzdelávanie reprodukuje existujúce privilégiá, a ďalej tvrdí, že programy rozširovania účasti by mali uznať meniacu sa povahu akademického života prostredníctvom inkluzívnejšieho, holistického prístupu.

Seal tvrdí, že je nevyhnutné zahrnúť informované chápanie toho, ako sa študenti umiestňujú v akademickom prostredí a ako je ich identita a akademický status umožnený a rozvíjaný s podporou univerzity. Na to musia univerzity nanovo definovať svoj účel a povahu svojich vzťahov s komunitami, ktorým majú slúžiť.