Trhliny v slonovinovej veži: morálny neporiadok vo vysokoškolskom vzdelávaní

Recenzie čitateľov

Kniha poskytuje analýzu problémov, ktorým čelí vysokoškolské vzdelávanie, založenú na údajoch, a poukazuje na sebecké správanie študentov, profesorov a administratívnych pracovníkov, ktoré deformuje výsledky vzdelávania. Argumentuje v prospech štrukturálneho výkladu týchto problémov, pričom zostáva pútavá, hoci v niektorých častiach trpí opakovaním a slovníkom.

Je veľmi čitateľná a prístupná, bohatá na údaje a originálne postrehy, ponúka nový teoretický pohľad (verejná voľba) na skúmanie vysokoškolského vzdelávania a poskytuje dobre podložené argumenty o inštitucionálnych výzvach.

Obsahovo sa opakuje, obsahuje nadmerné množstvo výplňového materiálu, niektoré časti sú suché alebo rozvláčne a niekoľko čitateľov spochybňuje interpretáciu predkladaných faktov.

(na základe 22 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Cracks in the Ivory Tower: The Moral Mess of Higher Education

Obsah knihy:

Akademici vyzdvihujú vznešené ideály, ako je služba spoločnému dobru a podpora sociálnej spravodlivosti. Univerzity sa snažia byť centrami vzdelávania, ktoré vyhľadávajú najlepších a najbystrejších študentov, zaobchádzajú s nimi spravodlivo a poskytujú im vedomosti potrebné na to, aby mohli viesť lepší život.

Ako však ukazujú Jason Brennan a Phillip Magness v knihe Cracks in the Ivory Tower, americké univerzity zďaleka nespĺňajú tento ideál. Takmer na každej úrovni zisťujú, že študenti, profesori a správcovia sa riadia skôr vlastnými záujmami než etickými otázkami. Byrokratické štruktúry vysokých škôl tiež často motivujú a odmeňujú zlé správanie, zatiaľ čo dobré správanie demotivujú a dokonca trestajú. Väčšina študentov, pedagógov a administrátorov chce slúžiť sebe a prenášať svoje náklady na ostatných.

Problémy sú hlboké a všadeprítomné: väčšina akademického marketingu a reklamy je čiastočne podvodná. Aby ospravedlnili vlastné zvyšovanie platov a vyššie rozpočty, administrátori najímajú drahých a nepotrebných zamestnancov. Fakulty zneužívajú študentov na získanie peňazí za školné prostredníctvom požiadaviek na všeobecné vzdelávanie. Študenti sa takmer nič nenaučia a podvádzanie je všadeprítomné. Akademici na všetkých úrovniach maskujú svoju snahu o dosiahnutie vlastných záujmov vznešeným morálnym jazykom.

Brennan a Magness na základe množstva údajov odhaľujú mnohé etické nedostatky akademickej obce, a tým menia naše chápanie toho, ako takéto inštitúcie s vysokou mocou riadia svoju činnosť. Každý vie, že akademická obec je nefunkčná. Brennan a Magness ukazujú, že problémy sú horšie, ako si ktokoľvek uvedomoval. Akademici si za to môžu len sami.