Stresový test na vysokej škole: Stresový test: Sledovanie inštitucionálnych futures na preplnenom trhu

Recenzie čitateľov

V recenziách sa vyzdvihuje významná kritika knihy za to, že neposkytuje dôkladnú a predvídavú analýzu udržateľnosti vysokých škôl. Hoci niektorí čitatelia našli v diskusiách o finančných ukazovateľoch a inštitucionálnych charakteristikách hodnotu, mnohí vyjadrili sklamanie z nedostatku nových poznatkov, zlého spracovania a pochybných metodík.

⬤ Iniciuje diskusie o obchodnom modeli vysokoškolského vzdelávania.
⬤ Využíva rozsiahle údaje IPEDS, ktoré sú konzistentným zdrojom informácií.
⬤ Poskytuje inštitúciám cvičenia na vlastné preskúmanie ich finančného zdravia.
⬤ Uznáva problémy, ktoré sú súčasťou finančných modelov, čo môže viesť k dobrým rozhovorom.

⬤ Chýbajú prísne a prediktívne analýzy inštitucionálnej udržateľnosti.
⬤ Úzko sa zameriava na tradičný počet študentov bakalárskeho štúdia, pričom zanedbáva absolventov a netradičných študentov.
⬤ Mnohé citácie a údaje sú nedostatočne podložené alebo obsahujú chyby.
⬤ Uvádza rizikové opatrenia, ktoré sú ad hoc a chýba im spoľahlivé ekonomické modelovanie.
⬤ Považuje sa za premárnenú príležitosť na zlepšenie pochopenia rizika vysokoškolského vzdelávania.

(na základe 3 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The College Stress Test: Tracking Institutional Futures Across a Crowded Market

Obsah knihy:

Robert Zemsky, Susan Shaman a Susan Campbell Baldridge v knihe The College Stress Test (Stresový test vysokých škôl) predstavujú čitateľom úplnú, otvorenú a informovanú diskusiu o zatváraní vysokých škôl a univerzít. Na základe rozsiahleho súboru inštitucionálnych údajov, ktoré sú k dispozícii v systéme IPEDS (Integrated Postsecondary Education Data System), zostavujú záťažový test na odhad trhovej životaschopnosti viac ako 2 800 vysokoškolských inštitúcií. Skúmajú štyri kľúčové premenné - počet novoprijatých študentov, čistú peňažnú cenu, udržanie študentov a hlavné externé financovanie - s cieľom zistiť, či inštitúcii potenciálne hrozí zatvorenie alebo zlúčenie s inou školou. Posudzujú aj demografické údaje o počte študentov, aby zistili, ktorým študentom inštitúcie, ktoré zažívajú napätie na trhu, bežne poskytujú služby. Príloha knihy obsahuje účinný nástroj, ktorý si inštitúcie môžu použiť samy na základe vlastných údajov IPEDS, aby pochopili úroveň svojho rizika.

Základná štatistická analýza v knihe jasne ukazuje, že zatváranie škôl nebude ani zďaleka také časté, ako mnohí prognostici predpovedajú, a v skutočnosti ovplyvní relatívne málo študentov. Autori tvrdia, že len 10 % alebo menej vysokých škôl a univerzít v krajine čelí značnému trhovému riziku, zatiaľ čo 60 % čelí malému alebo žiadnemu trhovému riziku. Zvyšných 30 percent inštitúcií bude mať podľa autorov problémy. Ak chcú tieto školy prosperovať, musia prehodnotiť študijné programy, ktoré poskytujú, ceny, ktoré účtujú, a ochotu experimentovať s novými spôsobmi výučby.

Stresový test vysokých škôl poskytuje naliehavo potrebný plán v čase, keď sa terén vysokoškolského vzdelávania mení. Tí, ktorí sa zaujímajú o osud týchto inštitúcií a sú zaň zodpovední, nájdu v tejto knihe jasne definovaný súbor rizikových ukazovateľov, metodiku na monitorovanie pokroku v čase a na dôkazoch založené pochopenie toho, kde sa nachádzajú v krajine inštitucionálnych rizík.