Som ten typ dieťaťa, ktoré...: Pozvánky, ktoré podporujú identitu a aktivitu žiaka

Recenzie čitateľov

Kniha Debbie Millerovej a Emily Callahanovej „I'm the Kind of Kid Who“ (Ja som to dieťa, ktoré) je učiteľmi veľmi oceňovaná pre svoj praktický prístup k podpore výberu, reflexie a nezávislosti žiakov v triede. Poskytuje konkrétne príklady, inšpiratívne nápady a množstvo zdrojov, ktoré sa dajú ľahko implementovať, čo z nej robí cenný nástroj pre pedagógov, ktorých cieľom je zlepšiť svoje vyučovacie metódy a podporiť aktivitu študentov.

⬤ Ľahko sa číta a implementuje, takže je vhodná pre začínajúcich aj skúsených učiteľov.
⬤ Bohatá na praktické nápady, vizuálne pomôcky a skutočné príklady z vyučovania, ktoré uľahčujú pochopenie a aplikáciu.
⬤ Podporuje výber a reflexiu žiakov, čím prispieva k ich samostatnosti a nezávislosti.
⬤ Inšpirované skúsenosťami autorov v triede v reálnom čase, čo predstavuje pre učiteľov zrozumiteľnú perspektívu.
⬤ Považuje sa za motivačný zdroj, ktorý môže výrazne zlepšiť vyučovacie postupy.

Niektoré recenzie neuvádzali žiadne konkrétne nedostatky, čo naznačuje, že kniha je celkovo prijímaná dobre. Potenciál niektorých čitateľov túžiacich po hlbšom teoretickom zázemí alebo rozšírených zdrojoch by však mohol byť bodom na zváženie pre niektorých pedagógov, ktorí hľadajú viac ako praktické stratégie.

(na základe 14 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

I'm the Kind of Kid Who . . .: Invitations That Support Learner Identity and Agency

Obsah knihy:

"Som typ dieťaťa, ktoré stavia veci," hovorí sedemročný Jude. "Som staviteľ, realizátor, tvorca vecí." Ako je možné, že Jude má v tomto útlom veku také jasné sebavedomie? A aké životaschopné kroky by mohli učitelia podniknúť, aby prebudili, podporovali a rozvíjali identitu žiaka a zmysel pre konanie, ktorý žije v Judeovi a v každom dieťati?

Debbie Millerová a Emily Callahanová veria, že všetko sa začína voľbou. V knihe "Som typ dieťaťa, ktoré...,"poskytujú rámec na zavedenie možnosti voľby v malom, strednom a veľkom meradle prostredníctvom "výziev", ktoré žiadajú deti, aby zvážili:

⬤  Čo keby ste si mohli vybrať, kde chcete pracovať?

⬤ Čo keby ste si mohli sami vybrať materiály?

⬤ Čo keby ste si mohli vybrať, že sa o sebe dozviete viac ako čitateľ?

⬤ Čo keby ste si mohli vybrať, čo robia čitatelia vo svete?

⬤ Čo keby ste si mohli vybrať, čo chcete skúmať, skúmať a študovať?

⬤ Čo keby ste si mohli vybrať, ako sa podeliť o svoje myslenie a poznatky?

Debbie a Emily používajú predvídateľnú štruktúru, aby opísali každú pozvánku od začiatku do konca, a ponúkajú praktické návrhy, ako pozvánky zaradiť do dňa a do celého roka.

"Neexistujú žiadne zázračné programy, ktoré by rozvíjali identitu žiaka a jeho schopnosti," píšu Debbie a Emily, "pretože pravdou je, že deti a ich učitelia ich nepotrebujú! To, čo deti naozaj potrebujú, sú pozvania od svojich učiteľov, aby objavili samy seba preseba, pozvania, ktoré ich povzbudia, aby zistili ešte viac o tom, kto sú, ako sa učia a čo potrebujú, aby sa im darilo."