Sociológia vzdelávania: Kritická čítanka

Recenzie čitateľov

Recenzie vyzdvihujú knihu ako základné čítanie pre sociológiu vzdelávania, chvália ju za jej hĺbku a zdroje. Niektorí ju však považujú za hutnú a náročnú, pričom kritizujú absenciu významných vedeckých osobností.

** Zásadná a nevyhnutná pre sociológiu vzdelávania. ** Vysoká kvalita s rozsiahlymi citáciami a zdrojmi. ** Skvelý stav a včasné dodanie od predajcov. ** Obsahuje zaujímavé články.

** Vysoká cena. ** Hutná a žargónová, takže sa ťažko číta. ** Niektorí používatelia ju považovali za zbytočnú. ** Kritika za nedostatok dôležitých odborných odkazov.

(na základe 9 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Sociology of Education: A Critical Reader

Obsah knihy:

Táto komplexná a najpredávanejšia čítanka skúma najpálčivejšie témy v sociológii a vzdelávaní a zároveň študentom približuje príklady sociologického výskumu v školách. Známy sociológ Alan R.

Sadovnik spolu s Ryanom W. Coughlanom čerpajú z klasickej a súčasnej vedeckej literatúry a vybrali čítanie, ktoré skúma aktuálne problémy a odráža rôzne teoretické prístupy k skúmaniu účinkov školstva a spoločnosti. Tretie vydanie poskytuje študentom deväť nových čítaní od najlepších teoretikov a výskumníkov v oblasti vzdelávania, vrátane Seana F.

Reardona, Ann Owensovej, Prudence L. Carterovej a Pedra A.

Nogueru. Prostredníctvom úplných, a nie vyňatých čítaní primárnych zdrojov majú študenti možnosť čítať sociologický výskum tak, ako je napísaný, a zapojiť sa do kritických analýz čítaní v ich úplnosti.

Toto vydanie sa viac zameriava na otázky rovnosti a prístupnosti školského vzdelávania pre žiakov z menšín a žiakov s poruchami učenia, zatiaľ čo úplne nová štvrtá časť ponúka výber článkov o meniacich sa sociálnych a politických faktoroch, ktoré ovplyvnili vývoj vzdelávacej politiky a reformy za posledných šesť rokov. Sociológia vzdelávania, ktorá obsahuje komplexné úvody k jednotlivým častiam, otázky na zamyslenie a diskusiu a odporúčanú literatúru, podnieti študentov k premýšľaniu o dôležitých úlohách, ktoré školy zohrávajú v súčasnej spoločnosti, a o ich schopnosti riešiť základné sociálne, ekonomické a politické problémy.