Recenzie čitateľov
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.
Pôvodný názov:
Drum Set Development L2
Obsah knihy:
Rozvoj bicích súprav (DD) a rozvoj snare drum (SDD) sú v rámci všetkých rozvojových oblastí PercMP hlavným rámcom, okolo ktorého sa točia všetky ostatné rozvojové oblasti.
Tieto oblasti boli koncipované tak, aby pomohli učiteľom hry na bicie nástroje a perkusie dosiahnuť hlboký pohľad na zlepšovanie svojich žiakov a zároveň ich viedli vo vyšších úrovniach hry na bicie nástroje.
Študent by mal počas štúdia DD súčasne pracovať na SDD: úroveň DD, ktorú rieši, by mala byť o jednu nižšia ako úroveň SDD, a teda pri začatí tretej úrovne SDD môže byť zavedená úroveň DD vyjadrená v tejto knihe.
S dosahovaním pokroku možno pridať novú oblasť rozvoja: čím viac oblastí študent zvládne, tým hlbšie porastú jeho kompetencie a zručnosti.
Napriek tomu by SDD a DD mali byť jedinými oblasťami rozvoja, na ktorých bude študent neustále pracovať.
DD pozostáva z krátkych útvarov, ktoré si žiak bude musieť pripraviť na nasledujúcu hodinu.
Spôsob, akým budú tieto časti zvládnuté, je otázka, ktorú je potrebné preventívne objasniť, aby bolo možné pozitívne sledovať pokrok žiaka. Učiteľ si preto bude musieť vopred určiť, aké kritériá prijme pri hodnotení každej skladby a priradení novej na jej miesto.
Všeobecná zložitosť vyjadrená na každej úrovni DD nemusí byť porovnateľná s náročnosťou iných súčasne študovaných oblastí, najmä ak súvisí s repertoárom. V skutočnosti sa môže stať, že žiak študuje repertoárovú skladbu, ktorá je oveľa náročnejšia, ako vyjadruje požadovaná úroveň DD: to by bolo úplne vhodné, zatiaľ čo opak by bol určite nevhodný. Časový termín DD je klasifikovaný ako VST, zatiaľ čo repertoárová skladba môže byť klasifikovaná od MT po VLT.
Preto ten druhý môže byť zložitejší.
V skladbách v priebehu všetkých úrovní DD sa postupne zavádzajú rytmické vzory a časové signatúry: technické zručnosti, rytmické zručnosti a zmysel pre metrum sa preto budú postupne zlepšovať.
Pri komponovaní týchto skladieb bolo jedným z hlavných cieľov dodať žiakom aj učiteľom skladby, v ktorých budú dobre identifikovateľné formálne štruktúry, a tak stimulovať postoj k analýze skladieb pred ich štúdiom. Rozvíjanie schopnosti identifikovať periódy, frázy a motívy určite umožní študentovi dosiahnuť vyššiu úroveň uvedomenia.
V dôsledku toho sa výrazne zlepší motivácia pre zvyšovanie svojich technických zručností. Pri hraní týchto skladieb sa teda žiak nestretne s tým, že by hral sériu groovov, kde sa počas celej skladby neustále opakuje rytmický motív alebo fráza, ale bude musieť interpretovať, považujúc bicie súpravu za sólový nástroj, skladby s hudobným významom v ich celku, aj keď môžu mať - na úplne prvej úrovni - iba osem taktov.
Každá kapitola sa končí niekoľkými cvičeniami označenými rímskymi číslicami: tie sú uvedené ako rozcvička, ktorú si študent ponechá tak dlho, kým sa bude venovať skladbám zaradeným do tej istej kapitoly.
