Reading, Writing, and Talk: Inclusive Teaching Strategies for Diverse Learners, K-2

Recenzie čitateľov

Kniha je mnohými pedagógmi pozitívne prijímaná pre svoje poznatky o inkluzívnych vyučovacích postupoch a rozvoji gramotnosti v predškolskom vzdelávaní. Recenzenti oceňujú jej praktické návrhy a kultúrnu relevantnosť, zatiaľ čo niektorí kritizujú aspekty, ktoré nie sú v súlade so súčasným výskumom čítania, a vyjadrujú obavy z predpojatosti autorov.

Mnohí recenzenti vyzdvihujú knihu ako cenný zdroj informácií pre pochopenie inkluzívneho a kultúrne relevantného vyučovania. Opisujú ju ako praktickú, stručnú a plnú reálnych príkladov, ktoré vzbudzujú dôveru vo vyučovanie gramotnosti. Pedagógovia sa domnievajú, že kniha poskytuje dôležité nástroje na rozpoznávanie a rešpektovanie rozmanitosti žiakov.

Niektorí recenzenti tvrdia, že niektoré informácie nie sú v súlade so súčasným výskumom čítania, najmä pokiaľ ide o výučbu foniky. Vyskytujú sa aj tvrdenia o zaujatosti autorov a obavy, že obsah nemusí ponúknuť nové poznatky pre skúsených učiteľov, ktorí už praktizujú inkluzívne metódy.

(na základe 18 čitateľských recenzií)

Obsah knihy:

Vyzýva čitateľov, aby sa zamysleli nad spôsobmi, ako môžu vo svojej praxi vyučovania jazyka a gramotnosti lepšie oceniť a využiť genialitu každého dieťaťa.

Poukazuje pritom na spôsoby, ktorými učitelia a žiaci využívajú rozmanitosť ako silnú stránku a vytvárajú tak inkluzívnejšie a citlivejšie triedy.