Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.
Framing Peace: Thinking about and Enacting Curriculum as Radical Hope
Jazyk rámcov naznačuje potrebu prehodnotiť seba a druhého pri podpore etických vzťahov ako základu mierovej existencie.
Pedagogickí autori a odborníci z mnohých častí sveta vrátane New Yorku, Denveru, Minneapolisu, Južnej Afriky, Zimbabwe, Izraela a Kanady ponúkajú svoje pohľady na mier ako cieľ učebných osnov. Možnosti učenia sa o mieri koncipované v zmysle pojmu radikálnej nádeje Jonathana Leara (2006) sú ilustrované v kontextoch rôznych prostredí a výziev: v Južnej Afrike, opätovný náhľad na učebné osnovy postkoloniálnych dejín v Zimbabwe, skúmanie významu pravdy a zmierenia a restoratívnej spravodlivosti v Kanade, skúmanie kvality pedagogických vzťahov v triedach základných škôl, pozornosť venovaná skúsenostiam homosexuálov a lesbičiek v školách, skúsenostiam marginalizovaných študentov, skúsenostiam detí s občianskou angažovanosťou, islamofóbii na stredných školách a v triedach pre učiteľov, napätým vzťahom medzi palestínskymi a židovskými študentmi na učiteľskej fakulte v Izraeli a začleneniu kultúry a vedomostí prvých národov do tried kanadského učiteľského vzdelávania.
Ako celok a v každej zo svojich častí nás kniha Framing Peace nabáda, aby sme uvažovali o mieri ako o naliehavej a základnej zodpovednosti učebných osnov na všetkých úrovniach vzdelávania.
