Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha je dobre prijímaná pre svoje rozsiahle informácie a organizáciu, ale má niektoré nedostatky, vrátane problémov s veľkosťou tlače a zmätočnosti pri prenájme.
Výhody:Je nabitá cennými informáciami, veľmi dobre organizovaná a ponúka prehľadné bibliografické zhrnutia s praktickými odporúčaniami.
Nevýhody:Veľkosť tlače je trochu malá a vyskytli sa nejasnosti týkajúce sa možností prenájmu a nákupu, čo niektorých používateľov sklamalo.
(na základe 4 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
Handbook of Research on Learning and Instruction
Obsah knihy:
Za posledných 30 rokov dosiahli výskumníci zaujímavý pokrok vo vede o učení (t. j. ako sa ľudia učia) a vo vede o vyučovaní (t. j. ako pomôcť ľuďom učiť sa). Cieľom tohto druhého vydania príručky Handbook of Research on Learning and Instruction je poskytnúť prehľad týchto výskumných pokrokov. V kapitolách, ktoré napísali poprední výskumníci z celého sveta, sa v tomto zväzku skúma učenie a vyučovanie v rôznych vzdelávacích prostrediach vrátane učební a mimo nich a s rôznymi skupinami učiacich sa, vrátane študentov K-16 a dospelých učiacich sa. Autori tohto zväzku ukazujú, ako a prečo by sa vzdelávacia prax mala riadiť výskumnými poznatkami o tom, čo funguje pri vyučovaní. Príručka je napísaná na úrovni, ktorá je vhodná pre postgraduálnych študentov, výskumníkov a odborníkov z praxe, ktorí sa zaujímajú o prístup k učeniu a výučbe založený na dôkazoch.
Kniha je rozdelená na dve časti: učenie a výučba. Časť venovaná učeniu pozostáva z kapitol o tom, ako sa ľudia učia v oblasti čítania, písania, matematiky, prírodných vied, dejepisu, druhého jazyka a telesnej výchovy, ako aj o tom, ako ľudia získavajú vedomosti a procesy potrebné na kritické myslenie, štúdium, sebareguláciu a motiváciu. Časť venovaná výučbe pozostáva z kapitol o účinných metódach výučby - spätnej väzbe, príkladoch, kladení otázok, výučbe, vizualizáciách, simuláciách, skúmaní, diskusii, spolupráci, vzájomnom modelovaní a adaptívnej výučbe.
Každá kapitola v tomto druhom vydaní príručky bola dôkladne prepracovaná, aby zahŕňala najnovšie pokroky v oblasti pedagogickej psychológie. Boli pridané dve kapitoly, ktoré odrážajú pokrok v oblasti pomoci žiakom pri rozvíjaní stratégií učenia sa a využívaní technológií na individualizáciu výučby. Rovnako ako v prvom vydaní, aj v tomto aktualizovanom zväzku sa prezentujú najlepšie výsledky výskumu v oblasti učenia a vyučovania, pričom sa prechádza širokou škálou akademických oblastí, vzdelávacích konštruktov a vyučovacích metód.
