Prečo sa učiť dejepis (keď ho už máte v telefóne)

Recenzie čitateľov

Kniha Sama Wineburga „Prečo sa učiť históriu (keď ju už máte v telefóne)“ je všeobecne oceňovaná pre svoj inovatívny prístup k výučbe histórie a zručnosti kritického myslenia potrebné v digitálnom veku. Pedagógovia oceňujú jej dôraz na chápanie histórie ako procesu, a nie len na memorovanie faktov. Niektorí recenzenti však vyjadrujú sklamanie z nedostatku praktických vyučovacích stratégií a dúfajú v priamejšie riešenia súčasných výziev v dejepisnom vzdelávaní.

⬤ Poskytuje inovatívne pohľady na vyučovanie dejepisu, ktoré kladú dôraz na kritické myslenie namiesto memorovania.
⬤ Povzbudzuje učiteľov, aby prehodnotili tradičné metódy a prispôsobili sa digitálnemu prostrediu.
⬤ Ponúka cenné výskumy a teórie o historickom myslení a mediálnej gramotnosti.
⬤ Vysoko odporúčané pre pedagógov, najmä v oblasti spoločenských vied, pre pútavé písanie a obsah podnecujúci k zamysleniu.

⬤ Chýbajú praktické stratégie vyučovania; mnohí recenzenti chceli konkrétne riešenia, a nie len identifikáciu problémov.
⬤ Niektorí čitatelia pociťovali sklamanie, že kniha priamo neodpovedá na otázku položenú v jej názve.
⬤ Niekoľkým sa zdalo, že je zameraná viac filozoficky ako prakticky, čo ju robí menej užitočnou na okamžité použitie v triede.

(na základe 32 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Why Learn History (When It's Already on Your Phone)

Obsah knihy:

Začnime dvoma pravdami o našej dobe, ktoré sú také nevyhnutné, že sa stali klišé: Sme obklopení ľahšie dostupnými informáciami ako kedykoľvek predtým. A obrovské percento z nich je nepresné. Niektoré z tých zlých informácií sú dobre mienené, ale neznalé. Niektoré z nich sú zámerne klamlivé. Všetky sú škodlivé.

Čo má robiť učiteľ dejepisu, keď máme internet vždy na dosah ruky? Sam Wineburg má odpovede, ktoré začínajú týmto: Rozhodne nemôžeme zostať pri tom istom starom spôsobe čítania kapitol, odpovedí na otázky vzadu, ktorému sme študentov vystavovali celé desaťročia. Ak chceme vychovávať občanov, ktorí dokážu triediť množstvo informácií okolo seba a oddeľovať fakty od falzifikátov, musíme sa výslovne snažiť dať im potrebné nástroje kritického myslenia. Historické myslenie, ako nám ukazuje Wineburg v knihe Prečo sa učiť históriu (keď ju už máte v telefóne), nemá nič spoločné so schopnosťou zapamätať si fakty v štýle prípravy na testy. Namiesto toho ide o orientáciu na svet, ktorú si môžeme vypestovať a ktorá podporuje rozumovú skepsu, odrádza od uponáhľanosti a bráni našej tendencii potvrdzovať svoje predsudky. Wineburg vychádza z prekvapivých zistení celého radu výskumov a experimentov - vrátane prieskumov medzi študentmi, nedávnych pokusov o aktualizáciu učebných osnov dejepisu a analýz toho, ako historici, študenti a dokonca aj overovatelia faktov pristupujú k online zdrojom - a vykresľuje obraz nebezpečne zamínovanej krajiny, v ktorej sa však s opatrnosťou, pozornosťou a uvedomelosťou môžeme všetci naučiť pohybovať.

Je ľahké pozrieť sa okolo seba na verejné dôsledky historickej ignorancie a zúfalstva. Wineburg je tu, aby nám povedal, že to tak nemusí byť. Budúcnosť minulosti môže spočívať na našich obrazovkách. Ale jej osud je v našich rukách.