Politika vzdelávania v anglickom jazyku a sociálna nerovnosť: Globálne tlaky, národné priority a školstvo v Indii

Pôvodný názov:

The Politics of English Language Education and Social Inequality: Global Pressures, National Priorities and Schooling in India

Obsah knihy:

Táto kniha na základe analýzy politík a empirických údajov skúma problematické dôsledky koloniálneho dedičstva jazykových politík a vzdelávania v anglickom jazyku vo viacjazyčných kontextoch krajín globálneho Juhu.

Pomocou postkoloniálnej optiky sa v knihe skúma rasová lingvistika jazykových hierarchií, ktorá vedie k tomu, že študenti z nízkopríjmového prostredia strácajú svoj materinský jazyk bez toho, aby si osvojili akademickú plynulosť v angličtine. Na základe zistení z piatich veľkých výskumných projektov kniha analyzuje špecifický kontext Indie, kde nejednoznačná jazyková politika viedla k neľahkému napätiu medzi koloniálnym jazykom angličtinou, národnými a štátnymi jazykmi a jazyková rozmanitosť študentov je mylne považovaná za kognitívny deficit, keď je angličtina vyučovacím jazykom v školách. Autori situujú svoje vlastné profesionálne a osobné skúsenosti do úsilia o rozbitie postkoloniálnych štruktúr prostredníctvom reflexívnej praxe ako učitelia a predstavujú riešenia dekoloniálneho odporu voči jazykovým hierarchiám, ktoré zahŕňajú kritické pedagogické alternatívy k dvojjazyčnému vzdelávaniu a možnosti väčšieho pôsobenia učiteľov.

Tento aktuálny zväzok osloví výskumníkov, vedcov, akademikov a študentov v oblasti medzinárodného a komparatívneho vzdelávania, anglického jazyka a gramotnosti a jazykových umení v širšom zmysle. Tí, ktorí sa zaujímajú konkrétne o štúdium anglického jazyka v krajinách s nízkymi príjmami, tiež nájdu v tejto knihe prínos pre svoj výskum.