Mladí, nadaní a čierni: Podpora vysokých študijných výsledkov afroamerických študentov

Recenzie čitateľov

Kniha predstavuje dobre preskúmané poznatky o vzdelávaní afroamerických študentov, spochybňuje zaužívané predstavy a poskytuje historický kontext. Hoci bola vysoko hodnotená pre svoj informatívny obsah a transformačné myšlienky, niektorí čitatelia mali pocit, že štruktúra a dĺžka niektorých častí im ubrala z celkového zážitku.

Dobre preskúmané, informatívne, transformačné, hlboké rozprávanie o vzdelávaní, vynikajúce pre pedagógov, spochybňuje stereotypy, zosúlaďuje sa so súčasnými diskusiami o vzdelávaní a viacerí čitatelia ho vrelo odporúčajú.

Prvá kapitola pripomína vysokoškolskú prácu, chýba záverečné zhrnutie alebo smerovanie k realizácii, niektoré časti považované za príliš dlhé a problémy s podaním, ktoré zaznamenal aspoň jeden čitateľ.

(na základe 24 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Young, Gifted, and Black: Promoting High Achievement Among African-American Students

Obsah knihy:

"Dôležitá a silná kniha", ktorá radikálne mení diskusie o študijných výsledkoch afroamerických študentov ("Boston Review")

Afroamerickí vedci Theresa Perryová, Claude Steele a Asa Hilliard v troch samostatných, ale prepojených esejach skúmajú údajný "rozdiel vo výsledkoch" medzi černošskými a bielymi študentmi. Každý z autorov sa zaoberá tým, ako jedinečné sociálne a kultúrne postavenie černošských študentov - v spoločnosti, ktorá často znehodnocuje a stereotypizuje afroamerickú identitu - zásadným spôsobom formuje skúsenosti študentov so školou a vytvára jedinečné prekážky. Kniha Mladí, nadaní a čierni umožňuje pochopiť, ako tieto sily pôsobia, a otvára dvere k praktickým a účinným metódam na podporu vysokých výsledkov na všetkých úrovniach.

V prvom článku Theresa Perry tvrdí, že dilemy, ktorým afroamerickí študenti čelia, sú zakorenené v rasovej a etnickej skúsenosti v Amerike, čo robí úlohu dosiahnuť úspech osobitou a ťažkou. Na základe čítania afroamerických príbehov od Fredericka Douglassa po Mayu Angelouovú odhaľuje bohatú a silnú afroamerickú filozofiu vzdelávania a starostlivo kritizuje najpopulárnejšie teoretické vysvetlenia skupinových rozdielov v dosiahnutých výsledkoch. Ďalej uvádza, ako môžu dnešní pedagógovia čerpať z týchto zdrojov a reorganizovať školskú skúsenosť afroamerických študentov.

Claude Steele ďalej uvádza ohromujúco jasné empirické psychologické dôkazy o tom, že keď sa černošskí študenti domnievajú, že sú posudzovaní ako členovia stereotypnej skupiny - a nie ako jednotlivci -, dosahujú v testoch horšie výsledky. Analyzuje jemnú psychológiu tejto "stereotypnej hrozby" a zamýšľa sa nad širokými dôsledkami svojho výskumu pre vzdelávanie, pričom navrhuje vedecky overené techniky, ktoré môžu učitelia, mentori a školy použiť na potlačenie silného účinku stereotypnej hrozby.

Asa Hilliard vo svojej eseji napokon polemizuje s rôznymi falošnými teóriami a mylnými názormi na úspechy Afroameričanov. Zároveň sa delí o príklady skutočných škôl, programov a učiteľov z celej krajiny, ktoré umožňujú afroamerickým študentom dosahovať vysoké výsledky, a opisuje, aké sú a vďaka čomu fungujú.

V súčasnosti viac ako kedykoľvek predtým je kniha Mladí, nadaní a čierni dielom, ktoré otvára oči a má silu zmeniť nielen to, ako hovoríme a premýšľame o výsledkoch afroamerických študentov, ale aj to, ako vnímame afroamerickú skúsenosť ako celok.