Composition Studies 48.3 (Fall 2020)
Najstaršie nezávislé periodikum v odbore COMPOSITION STUDIES uverejňuje pôvodné články týkajúce sa rétoriky a kompozície vrátane tých, ktoré sa zaoberajú vyučovaním písania na vysokej škole, teoretizovaním rétoriky a kompozície, riadením programov písania a okrem iného aj prípravou budúcich učiteľov - vedcov v odbore. Vítané sú všetky pohľady a témy všeobecného záujmu o túto profesiu. Publikujeme aj Kurzové návrhy, ktoré kontextualizujú, teoretizujú a reflektujú obsah a pedagogiku kurzu. Príspevky do Composing With zasiela redaktor, vítané sú však aj otázky (posielajte na compstudies@uc.edu). Veľmi vítané sú Cfps, oznámenia a listy redakcii. Composition Studies neberie do úvahy skôr publikované rukopisy, nerevidované konferenčné príspevky ani nerevidované kapitoly z dizertačných prác. OBSAH KOMPOZIČNÝCH ŠTÚDIÍ 48. 3 (jeseň 2020): OD REDAKCIE: KOMPOZIČNÝ ČASOPIS: Ako prestať škodiť študentom: An Ecological Guide to Antiracist Writing Assessment by Asao B.
Inoue a Mya Poe ARTICLES: The Impact of Critical Community-Engaged Writing on Student Understanding of Audience by Debra Dimond Young and Rachel Morgan - Learning Institutional Ecologies for Inventive Collaboration in Writing Center/Classroom Collaboration by Elizabeth Maffetone and Rachel McCabe COURSE DESIGN: English 150: Ashanka Kumari a Brita M. Thielen - English 1900: Writing as Inquiry-Explorations of Identity and Privilege: A Writing (and Writing Program) Laboratory by Laura Hardin Marshall and Paul Lynch - English 402: Technical and Professional Writing by Vanessa Cozza WHERE WE ARE: James Fredal - An Ethics of Bullshit (Etika kecov): It's (Not) All Bullshit by James Fredal: Etika kecov: dobré, zlé a škaredé od Joshuu Cruza - O kecoch a nevyhnutnosti rovnováhy od Brucea Bowlesa Jr - O tom, ako nekecať do seba a do vyučovania od Patricie Roberts-Miller RECENZIE KNÍH: (Inter-)Cultural Literacies: Towards Inclusive Writing Pedagogies and Practices by Christina V.
Cedillo - Nové "dostupné prostriedky" Rétorika, etika a vyučovanie písaniaJamie White-Farnham - Changing the Subject: A Theory of Rhetorical Empathy, Lisa Blankenship, recenzuje Lydia Wilkes - The Archive as Classroom: Pedagogical Approaches to the Digital Archive of Literacy Narratives, editori: Kathryn Comer, Michael Harker a Ben McCorkle, recenzentka: Moira Connelly - Understanding the Paragraph and Paragraphing, autor: Iain McGee, recenzent: Mike Duncan - Toward Translingual Realities in Composition: (Re)Working Local Language Representations and Practices, editorka: Nancy Bou Ayash, recenzent: Demet Yigitbilek - CONTRIBUTORS.
