Hodnotenie všetkých učiteľov učiacich sa angličtinu a študentov so zdravotným postihnutím: Podpora skvelého vyučovania

Recenzie čitateľov

Recenzent vyjadruje hlboké sklamanie z knihy, kritizuje ju za pravopisné chyby, nedostatočnú odbornú korektúru, nepodstatný obsah a opakujúce sa texty. Jazyk považujú za príliš zložitý a domnievajú sa, že kniha nespĺňa očakávanú kvalitu pre vzdelávacie zdroje.

Kniha mala potenciál riešiť dôležité témy súvisiace so systémami hodnotenia učiteľov a jej názov naznačoval sľubné zameranie na diferenciáciu a postupy založené na dôkazoch.

Prevládali početné pravopisné a používateľské chyby, čo svedčilo o nedostatočnej odbornej korektúre. Obsah bol vnímaný ako opakujúci sa a plný zbytočných informácií, vrátane kapitol, ktoré sa považovali za irelevantné pre hodnotiace pozície. Použitý jazyk bol príliš komplikovaný, čo ho robilo menej prístupným.

(na základe 1 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Evaluating All Teachers of English Learners and Students with Disabilities: Supporting Great Teaching

Obsah knihy:

Jedinečné silné stránky a potreby študentov si vyžadujú jedinečné metódy hodnotenia učiteľov.

Hodnotenie učiteľov by sa nikdy nemalo používať „univerzálnym spôsobom“, najmä pri hodnotení učiteľov, ktorí pracujú so žiakmi so zdravotným postihnutím.

Hodnotenie všetkých učiteľov, ktorí pracujú s rôznymi žiakmi, si vyžaduje osobitné úvahy. Takéto úvahy sú presne to, čo sa dozviete v tejto komplexnej, akčne orientovanej knihe. Na základe výskumu a prípadových štúdií autori podrobne opisujú:

⬤  Štyri zásady inkluzívneho hodnotenia učiteľov rôznorodých žiakov kompatibilné s Danielsonovým a Marzanovým rámcom.

⬤  Špecializované „hľadiská“, ktoré môžu hodnotitelia použiť a prispôsobiť na rozpoznanie efektívneho vyučovania rôznorodých žiakov.

⬤ Stratégie pre koučovanie učiteľov, ktorí potrebujú väčšiu podporu pri oslovovaní rôznorodých žiakov.