Hodnotenie písania na podporu učenia: Premeniť zodpovednosť naruby

Pôvodný názov:

Assessing Writing to Support Learning: Turning Accountability Inside Out

Obsah knihy:

V tejto knihe autori Murphy a O'Neill navrhujú novú cestu vpred, ktorá sa odkloní od hodnotenia písania založeného na testoch s vysokými nárokmi a od učebných osnov, ktoré vytvára, a prejde k prístupu k hodnoteniu, ktorý sa sústredí na učenie sa a úspech študentov. Na základe prehľadu hodnotenia písania a existujúcich teórií písania založených na výskume autori ukazujú, ako prístup k zodpovednosti založený na testoch a súčasné postupy podkopávajú efektívne vyučovanie a učenie sa písania. Táto kniha preklenuje priepasť medzi reálnym písaním, ktoré sa uskutočňuje v školách, na vysokých školách a v kariére, a písaním, ktoré sa od študentov vyžaduje pri štandardizovanom hodnotení písania, a ponúka nový ekologický prístup k hodnoteniu písania.

Murphyová a O'Neillová v novom dokumente obracajú zodpovednosť naruby, aby pomohli učiteľom pochopiť úlohu formatívneho hodnotenia a hodnotenia ako skúmania. Takisto vnáša vonkajší pohľad dovnútra tým, že preklenuje priepasť medzi autentickým písaním a hodnotením písania. Prostredníctvom týchto dvoch smerov sa čitatelia dozvedia, ako možno reštrukturalizovať systémy hodnotenia, aby boli lepšie zosúladené so súčasným chápaním písania a s osvedčenými postupmi vo vyučovaní. V kapitolách s príkladmi hodnotenia od základnej školy až po vysokú školu sú uvedené pokyny na navrhovanie hodnotenia, ktoré sa zaoberá viacerými druhmi písania, integruje čítanie s písaním a zahŕňa digitálne technológie a multimodalitu. Autori zdôrazňujú ústrednú úlohu učiteľov v systémovej reforme a ponúkajú vzorové hodnotenia vypracované s intenzívnym zapojením učiteľov, ktoré podporujú učenie a poskytujú informácie na hodnotenie programov a škôl.

Táto kniha je nevyhnutným zdrojom informácií pre postgraduálnych študentov, inštruktorov, vedcov a tvorcov politík v oblasti hodnotenia písania, kompozície a anglického vzdelávania.