Formatívne hodnotenie v triede: Ako riaditelia a učitelia spolupracujú na zvyšovaní výsledkov žiakov

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 26 hlasoch.

Pôvodný názov:

Formative Classroom Walkthroughs: How Principals and Teachers Collaborate to Raise Student Achievement

Obsah knihy:

Zmeniť priebeh vyučovania tak, aby sa sústredil na konečný cieľ vyučovania: učenie sa študentov. Autorky Connie M.

Mossová a Susan M. Brookhartová predstavujú osvedčený postup formatívnych previerok, ktoré kladú a odpovedajú na otázky, ktoré sú špecifické pre to, čo sa žiak učí a robí. Spoznajte hodnotu toho, že pozorovateľ skúma vyučovaciu hodinu z pohľadu žiaka a hľadá dôkazy o siedmich kľúčových zložkách učenia: * hodnotná hodina * cieľ učenia * výkon porozumenia * hľadanie alebo kritériá úspechu * formatívna spätná väzba * sebahodnotenie žiaka * efektívne kladenie otázok Na základe svojho výskumu a rozsiahlej práce s učiteľmi a administrátormi K-12 sa Moss a Brookhart venujú teórii učebných cieľov, ktorá bola prvýkrát predstavená v knihe Learning Targets: Ukážu vám, ako rozvíjať celoškolskú kultúru spolupráce, ktorá zlepšuje učenie učiteľov, administrátorov, trénerov a študentov.

Uvádzajú podrobné príklady fungovania formatívnych previerok na rôznych stupňoch škôl a v rôznych predmetových oblastiach a poskytujú užitočné šablóny, ktoré môžu administrátori a tréneri použiť a začať hneď. Formatívne prechádzky triedou sú založené na presvedčení, že školy sa zlepšujú, keď sa zlepšujú pedagógovia, a že najlepší dôkaz o zlepšení pochádza z toho, čo vidíme, ako sa žiaci učia na každej hodine, každý deň, a ponúkajú cestu k zlepšeniu, ktorá má zmysel a prináša zmenu.