Diskusia ako spôsob vyučovania: nástroje a techniky pre demokratické triedy

Recenzie čitateľov

Táto kniha ponúka rôzne techniky a teoretické poznatky na zlepšenie diskusie vo vyučovacom prostredí. Hoci mnohí recenzenti ju považovali za praktickú a užitočnú, najmä pokiaľ ide o podporu úctivého dialógu a účinnú facilitáciu, niektorí mali pocit, že sa viac zameriava na teóriu ako na praktické stratégie. Kniha bola chválená ako cenný zdroj informácií pre nových aj skúsených pedagógov, napriek tomu, že ju niektorí považujú za drahú.

⬤ Poskytuje praktické techniky na zlepšenie diskusií v triede.
⬤ Jasne napísaný a pútavý obsah.
⬤ Použiteľná v rôznych kontextoch vyučovania vrátane akademického a náboženského prostredia.
⬤ Pomáha vytvárať rešpektujúce a demokratické prostredie v triede.
⬤ Oceňujú ho noví aj skúsení pedagógovia, pretože zvyšuje angažovanosť.

⬤ Niektorý obsah je viac teoretický, chýba jasný návod „ako na to“.
⬤ Niekoľko recenzentov považovalo niektoré časti knihy za opakujúce sa alebo nie príliš hlboké.
⬤ Niektorí recenzenti ju považovali za drahú.
⬤ Obmedzené skúmanie princípov demokratického vyučovania.

(na základe 19 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Discussion as a Way of Teaching: Tools and Techniques for Democratic Classrooms

Obsah knihy:

Dôkladne revidované a aktualizované druhé vydanie prelomovej knihy Diskusia ako spôsob vyučovania ukazuje, ako plánovať, viesť a hodnotiť diskusie v triede. Stephen D.

Brookfield a Stephen Preskill navrhujú cvičenia na začatie diskusií, stratégie na udržanie ich dynamiky a spôsoby, ako vyvolať rôzne názory a hlasy. Kniha obsahuje aj nové cvičenia a materiál o prienikoch medzi diskusiou a podporou demokracie v triede. Toto revidované vydanie rozširuje pôvodné vydanie a obsahuje informácie o prispôsobení diskusných metód v online vyučovaní, o využití diskusie na posilnenie demokratickej účasti a o teoretických základoch pre diskusné cvičenia opísané v knihe.

Brookfield a Preskill v celej knihe jasne ukazujú, ako môže diskusia oživiť vyučovacie hodiny, a uvádzajú praktické metódy, ako zabezpečiť, aby študenti prišli na hodinu pripravení diskutovať o danej téme. Vysvetľujú tiež, ako vyvážiť hlasy študentov a učiteľov a zároveň zachovať morálnu, politickú a pedagogickú integritu diskusie.