The Dismantling of Moral Education: How Higher Education Reduced the Human Identity
Americkí pedagógovia počas celej histórie vysokoškolského vzdelávania neustále rozdeľovali našu ľudskosť na kúsky. Hoci kľúčoví predstavitelia amerických koloniálnych škôl mali spoločné funkčné chápanie človeka ako stvoreného na Boží obraz s pevným, ale zraniteľným morálnym vedomím, neskorší morálni filozofi na tomto základe nestavali.
Namiesto toho sa obracali na čriepky našej identity, aby študentom pomohli nájsť morálnu orientáciu. Snažili sa vytvoriť dámy a džentlmenov, čestných študentov a napokon dobrých profesionálov. Výsledkom bola fragmentácia, keď vedúci predstavitelia univerzít postavili tieto fragmenty identity proti sebe, čím podnietili vojnu o život.
Ako zúrila vojna identít, jej dôsledky sa preniesli za hranice učebných osnov do spolužiackeho rozmeru, ktorý zápasil s tým, ako sa dostať za hranice en loco parentis. Hlavnou identitou, ktorú pestovali, bola identita politického občana.
Hlavnou identitou a príbehom života študentov sa tak stal americký politický príbeh demokracie - to, čo nazývam metademokracia. Vo vysokoškolskom vzdelávaní riadenom metademokraciou študenti strácajú svoju autonómiu v prospech administrátorov, ktorí redukujú identity študentov, ktoré sa snažia rozvíjať spolu s radom cností, ktoré tvoria dobrý život.
Demontáž morálneho vzdelávania: Ako vysokoškolské vzdelávanie zredukovalo ľudskú identitu vysvetľuje, prečo a ako sme dospeli k znižovaniu seba samých.
