Recenzie čitateľov
Zhrnutie:Kniha „Building Expertise“ od Ruth Colvin Clarkovej je čitateľmi veľmi dobre prijímaná pre jej dôkladné preskúmanie kognitívnej psychológie a jej dôsledkov pre návrh inštrukcií. Považuje sa za cenný zdroj informácií pre pedagógov a návrhárov inštrukcií, ktorí chcú svoje metódy zakotviť vo výskumom podložených postupoch. V recenziách sa vyzdvihujú jej praktické rady, prehľadná organizácia a prístupnosť, pričom sa upozorňuje na niektoré problémy súvisiace s jej hustotou a komplexnosťou.
Výhody:⬤ Poskytuje solídne základy kognitívnej psychológie v súvislosti s návrhom inštrukcií.
⬤ Dobre štruktúrované kapitoly, ktoré zvyšujú čitateľnosť a porozumenie.
⬤ odporúčania založené na výskume, ktoré sa vzťahujú na školenia a vzdelávanie.
⬤ Užitočné pre začínajúcich aj skúsených návrhárov inštrukcií.
⬤ Obsahuje praktické príklady a rozoberá aplikáciu teórií.
⬤ Vysoko hodnotený ako kľúčový zdroj informácií pre profesionálny rozvoj v oblasti odbornej prípravy a výučby.
Nevýhody:⬤ Nie je to ľahké čítanie; niektorí ho považujú za hutné a zložité.
⬤ Niektorý obsah by mohol byť stručnejší.
⬤ Obsahuje niektoré zastarané výskumy vzhľadom na dátum vydania.
⬤ Neslúži ako komplexný návod, ako postupovať, ale zameriava sa skôr na to, prečo a kedy by sa metódy mali používať.
(na základe 20 čitateľských recenzií)
Pôvodný názov:
Building Expertise: Cognitive Methods for Training and Performance Improvement
Obsah knihy:
Toto tretie vydanie klasického zdroja Building Expertise čerpá z najnovších poznatkov o tom, ako budovať inovatívne formy odbornosti, a pretvára ich do usmernení pre tvorcov inštrukcií, tvorcov a facilitátorov kurzov, technických komunikátorov a ďalších odborníkov na ľudský výkon.
Ruth Colvin Clarková zhŕňa psychologické teórie týkajúce sa spôsobov, akými inštruktážne metódy podporujú procesy ľudského učenia. Toto nové vydanie plné aktualizovaných výskumov a nových názorných príkladov ponúka školiteľom usmernenia založené na dôkazoch, ktoré im pomôžu urýchliť skutočnú odbornosť v ich organizáciách.
